41. 小真了解把一列物體其間距拉大，並不會改變此列物體的數目，依據皮亞傑認知發展階段，小真最低發展至哪一期？
(A) 感覺動作期
(B) 前運思期
(C) 具體運思期
(D) 形式運思期。

答案：登入後查看
統計： A(121), B(1337), C(4743), D(103), E(0) #49525

詳解 (共 10 筆)

#420661
數量(6~7)---------->等數量珠珠，一組排的鬆鬆的，一組排的很緊密，學生知道兩組一樣。 長度(6~7)---------->等長線條，一條用成彎彎曲曲，一條用成直線，學生知道是 一樣的 液體容量(6~7)---->等量水，放進不同底面積的試管，會了解是一樣的 質量(6~7)---------->等重餅乾，形狀不一樣，是一樣的 面積(9~10)--------->等面積的圖形，排列不一樣。 重量(9~12)--------->等重黏土，形狀不一樣。 體積(11~12)------->等量溶液，形狀不一樣。 
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#820957

同樣數目的兩堆積木，一堆堆積在一起，另一堆分散排成一長排，前運思期兒童會相信分散排列的積木數目較多，就是未具守恆概念所致。(張春興)

所以小真已具有守恆概念，所以答案是(C)具體運思期。

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#380478

此題有爭議
數字保留概念最低發展是在(B)前運思期

15
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#380865


所以選前運思 還是具體運思?

上一次也是拉大  我選具體運思 答案給前運思

這次我選前運思  答案給我具體運思

 

到底該怎麼分辨???????

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#365096
此為可逆性，屬於具體運思期
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#381392
數字保留概念應該在6-7歲就已經形成,應為前運思時期吧!!!
6
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#550937
當年給的答案是C耶~
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#553093
難道不是物體恆存觀念嗎?

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#534994

所以...該選哪個好呢?

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#809195
爭議題只能背了~~!
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私人筆記 (共 1 筆)

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