47. 教學時應強化同儕的良性競爭，下列何種作法不適合？
(A) 提供學生不同學業表現的機會
(B) 訂定個別競賽的規則與標準
(C) 將學習結果與學習表現的標準分類
(D) 讓學生有個別競賽機會與團體競賽的機會

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統計： A(122), B(1776), C(1723), D(115), E(0) #49531

詳解 (共 10 筆)

#361885

我的判斷

訂定個別競賽的規則與標凖>>>>常模參照模式>>競爭激烈化

 將學習結果與學習表現的標準分類>>>>標準參照模式>>>和自己比較>>競爭較低

 

是否正確  請多指教

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8
#899859
(B)如果訂定個別標準→只能自己和自己競爭→不符合題目要求和"同儕"競爭
     →改成訂定"團體"競賽的規則標準

(C)此做法可避免學生只注重學習結果及避免只有統一標準，反而形成惡性競爭(Ex：考一百分才是王道)，無法欣賞其他同儕的優點。(學習應兼重過程-學習表現，與結果-學習結果)
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0
#271608
Ｃ我覺得應該是把努力跟成果分開來看，
  • 學習結果 應該是指最後的名次、成效等第
  • 學習表現
    則是指在過程中表現的好或壞，以學習心態為評量的標準
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0
#248775

我也覺得是C耶...

10
2
#165532
個人看法：B個別競賽容易引起各個學生的激烈競爭，因為講求個人績效
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#598584
b....提供個別評量標準
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#888654
我的想法是因為要強化同儕的良性競爭，所以訂定個別的競賽規則與標準則叫傾向學生自己與自己在比較，不會有競爭產生。
因為每個人要達到的和遵守的標準與規則皆不同的話，這樣一來如何能夠增加團體的良性競爭呢? 就是自己在競爭而已啊!
所以要訂定團體的競賽規則與標準，若要避免演變成惡性競爭，則須將規則訂好! 鼓勵同儕能夠彼此產生良性的競爭。

我的想法好像和最佳解有衝突，但是我覺得若是個別的標準則降傾向是.....標準參照非常模，有錯請高手指教!!!!!感激^^
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#25204


b的選項是錯在"訂定團體競賽的規則與標準"嗎?

c的選項是正確的嗎?

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#324585

C
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#300581

c+1

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