阿摩線上測驗
41. 星星班的吳玉梅老師想特別了解班上阿翔的發展能力，請問下列哪一項評量工具是 國內第一個具備全國性常模且適用於嬰幼兒綜合性發展的標準化測驗工具，廣為各 界使用。內容包含篩選及診斷兩種分測驗，在評估幼兒時，可先施以「篩選測驗」， 若發現幼兒疑似有問題，再進一步以「診斷測驗」評估？
(A)嬰幼兒綜合發展測驗
(B)零歲至六歲兒童發展篩檢量表
(C)綜合心理能力測驗
(D)修訂學前兒童學習能力測驗
答案：登入後查看
統計： A(3513), B(2360), C(208), D(293), E(0) #1325924
統計： A(3513), B(2360), C(208), D(293), E(0) #1325924
詳解 (共 7 筆)
張佳家
#1395174
馬自達 小六上 (2010/12/20 09:52):21人
評量工具名稱 | 嬰幼兒綜合發展測驗 |
目的 | 評估嬰幼兒在認知、語言、動作、社會、自理能力等發展狀況及行為特性之發展測驗。 |
評量工具性質 | 個別測驗 |
適用對象 | 學前兒童（一般或發展遲緩幼兒） |
適用階段 | 學前 |
適用年齡 | 3個月至71個月 |
施測方式 | 個別施測 |
施測時間 | 視嬰幼兒年齡及情況而定，平均約需40-90分鐘 |
常模範圍 | 全國性 |
常模類型 | 年齡分數、Z分數、百分等級、發展商數 |
內容敘述 | 本測驗適用於台灣地區年齡在3個月至71個月一般或發展遲緩的嬰幼兒，用以評估嬰幼兒在認知、語言、動作、社會、自理等五大發展能力及行為特性狀況。本套測驗具篩選和診斷兩種題本：篩選題本共87題，可用來初步決定嬰幼兒是否有疑似遲緩情形，若有，則利用診斷題本（共343題）進一步診斷嬰幼兒在各發展領域的能力及行為特性情形。 |
評量工具分類 | 非資優鑑定工具。 |
施測者專業資格 | 〔篩選〕C級：評量人員資格不受限制，但需根據指導手冊之規定施測。〔診斷〕A級：評量人員需修習過特殊教育診斷或心理測驗評量三學分課程，並領有該項評量工具之研習證書。 |
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陳怡君
#1393386
| 零歲至六歲兒童發展篩檢量表 http://www.psy.com.tw/ec99/ushop20128/GoodsDescr.asp?category_id=124&parent_id=118&prod_id=88090 | |||
| 出版日期 | 2000/07 | 測驗功能 | 兒童發展篩檢 |
| 管制等級 | Ｃ | 適用對象 | 零歲至六歲 |
| 施測時間 | 10～20分鐘 | 施測方式 | 個別施測 由主要照顧者填寫 |
| 修訂/編制者 | 黃惠玲編製 | ||
| 編製/修訂者簡介 | 黃惠玲根據發展理論及臨床實務經驗整理歸納而來。 | ||
| 測驗功能介紹 | 快速並簡便地篩檢出遲緩邊緣、發展遲緩或發展不均衡的學生，並參考作答內容進一步作鑑定與診斷。 | ||
| 測驗內容介紹 | 依照發展理論，分成五個部分來評估，這五類題目皆按照發展的順序排列，每題都是一句敘述，是孩子發展上會出現的關鍵表現。例如： 1.語言與溝通發展 例題：對著孩子說話，孩子會看著說話的人或發出一些聲音。 2.社會人格發展 例題：看到靠近者的臉，會主動對靠近者笑。 3.粗動作技能發展 例題：孩子趴著時，也能抬起頭來。 4.細動作技能發展 例題：會試著把手放到嘴巴裡。 5.知覺與認知發展 例題：視線會隨著移動的物體移動。 | ||
| 常模/信效度說明 | 常模樣本來自高雄市及台北市共616名。與「貝萊嬰幼兒發展量表商數第一版」(Bayley-I)、「貝萊嬰幼兒發展量表商數第二版」(Bayley-II)均有極高或顯著的相關；與「魏氏學齡前兒童智力量表」(WPPSI-R)有顯著相關。 | ||
| 計分解釋 | 由醫院或早療單位人士做出發展狀況分布圖與結果判斷，可看出孩子在五個方面發展的正常、邊緣、遲緩的情形，綜合五個部分可看出孩子發展的均衡與否。 | ||
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