42.如欲比較不同教學情境佈置對學生學業表現的差異影響效果，何者是較適當的研究法？
(A)調查
(B)個案
(C)實驗
(D)相關

(A)調查研究法

調查法又稱實地調查研究法，它是透過嚴格的抽樣設計來詢問並記錄受訪者的反應，以探討社會現象諸變數之間的關係。可套用於大大小小的各種群體，它是透過母群體中選取具有代表性樣本予以研究旨在發現社會及心理學諸多變數彼此間相互影響的情況、分配狀況、及相互關係。 

(C)實驗研究法是唯一能真正考驗有關因-果關係之假設的方法，也是解決教育上理論的與實際的問題，以及推動教育成為一門科學的最有效途徑。在實驗研究中，研究者至少操縱一個自變項，控制其他有關變項以及觀察一個或多個變項的結果。 (D)相關研究法 凡是經由使用相關係數而探求變項間關係的研究，都稱為相關研究法。 例如，研究者想知道「智力高的學生，其學業成就是否也高」、「身材高的學生，其所穿鞋子尺寸是否也大」等問題，他就可以使用相關研究法以確定其變項間的關係。它的主要目的是在確定變項之間關係的程度和方向。

行動研究: 能即時解決問題

實驗研究:了解因果關係，屬理論 自變相+依變相=實驗

調查研究：了解態度、意見

演繹研究：共相－殊向，理論性驗證

補充：

量的研究：相關、調查、實驗、事後回溯 (量或質有爭議)

質的研究：觀察、行動、個案、歷史、發展、民俗誌、紮根、敘事、內容分析

實驗研究                 v.s       相關研究

成效                                        相關

效果                                        A…，是否B…

因果

自變項  依變項                         

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(C)  幼稚園林老師想進行「運用圖畫書引導幼兒生命教育教學之成效」的研究，應採用下列哪一種研究方法較為恰當？ 

(A)個案研究(B)相關研究(C)實驗研究(D)探索研究 

**「運用圖畫書引導幼兒生命教育教學之成效」

(C)  某一研究者欲探討「學生課後補習時數與學業表現的關係」，請問採取下面那一種研究方法較合 適？
(A)個案研究法 
(B)實驗研究法 
(C)相關研究法 
(D)觀察研究法。

**「學生課後補習時數與學業表現的關係」→學生課後補習時數長，是否學業表現好

(C)  哪一種教育行政研究法，係指研究者操弄自變項，控制相關變項，觀察自變項對於依變項的影響？ (A)相關研究法  (B)比較研究法  (C)實驗研究法  (D)行動研究法