43.運用學生喜歡的活動作為增強物，而增加學生學習的動機，請問這運用了什麼原理？
(A)霍桑
(B)強亨利
(C)普瑞馬克
(D)自我應驗

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統計： A(126), B(270), C(7589), D(48), E(0) #1616834

詳解 (共 3 筆)

#2755102

A【霍桑效應】

實驗者因為知道被觀察而改變行為動機，導致與事實有出入亦即改變實驗結果

B【強亨利效應】

當人(勞工)意識到自己被和實驗組(機器)進行比較時，會為了證明自身價值與能力，做出超乎原本能力的行為。

C【普利馬克原則】 

行為心理學的實際運用，利用次級增強物(學生喜歡的活動)刺激學生做不喜歡活動(寫作業)的頻率。

D【自我應驗預言】

自我應驗是個體行為會漸漸符合自己所期望的樣子，和他人無關。

不等同於比馬龍效應，比馬龍是受他人影響 ，而實現他人的預言。

例如：學生相信自己能夠成功，結果真的成功了。(自我應驗)

例如：教師期望學生表現佳，而學生果真受到影響而表現佳。(比馬龍)

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#2315369
普瑞馬克原則(Premark princ...
(共 183 字，隱藏中）
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#5831507

建議大家把這些專有名詞的不同翻譯或是小名都記起來!
普利馬克=普瑞馬克=老祖母法則
---就是阿嬤最疼孫子，孫子要的，就算是老爸老媽禁止的糖果餅乾汽水，喜歡嗎~阿嬤通通買給你!!!!---

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