42.最近社會上熱門的「家長教育選擇權」，在歐美國家指的是家長可以為子女做以下那種選擇？
(A)就讀的學校
(B)教材的選擇
(C)學校班級的教師
(D)就讀學校的班級

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統計： A(4838), B(136), C(22), D(56), E(0) #1616403

詳解 (共 3 筆)

#2348106

主題:「教育選擇權」的「概念」

美國教育政策採用「教育券」（或稱替代券）制度（the vouchers systems），係在體現公共行政的何種特質？ 

(A) 主權 
(B) 市場 
(C) 社群 
(D) 法治 

~解析 :

「教育選擇權」的「概念」起於「1950年代」，「美國」經濟學家佛利曼 ( Friedman ) 批評「公立學校」→「品質低劣」，認為應透過「自由市場」的「競爭原則」，在「教育系統」內提供「教育券」( voucher ) （替代券）給「家長」為其「子女」→「選擇學校」的「就讀費用」，藉此可「改進學校教育品質」，這種論點受到「教育界」的「重視」，所以「家長教育選擇」的呼聲日益 增高。在「1996年」的「美國總統大選」→「教育選擇權」也成為角逐總統寶座的「重要政見」之一；由此可見，「教育選擇權」的「魅力」有多大。當然，其 中最主要的爭議仍在於「政府」該不該「補助家長」為子女「選擇私立學校」的「教育費用」。

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       西元 2002 年 1 月 8 日，美國總統布希簽署冠以「沒有孩子落後」（No Child Left Behind）的初等及中等教育修正法案，由於該修正法案是自 1965 年制訂以來，第一個 全面性的法案，也是二十五年來最重要的一個法案，它將導致全美學校的基本改變， 更引起美國教育界的普遍關心（陳明印，2002）。該法案內容共分十篇，其中第五篇直接以「擴大家長教育選擇」為題，法案的內容指出：學區制的觀念逐漸打破，另類學校逐步產生，家長或學生的選校權大為增加，如此一來，希望促進學校之間的競爭，提升學校的水準，而績效差的學校將無法運作。從該法案內容來分析，它不僅肯定了家長在教育中所扮演重要的主體角色之外，家長為孩子選擇教育內容與學校更被視為 一種不可剝奪的權利。


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