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教甄◆特殊教育專業
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109年 - 109 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選_專門知能:特殊教育科(資賦優異類)#86931
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42. 瑞麟老師參考 Treffinger 等人提出的「創造性問題解決模式」,引導學生如醫生般,討論在 地老化的問題,以利後續創意點子的發想。請問此活動屬於該模式哪個成分?
(A) 瞭解挑戰
(B) 探索事實
(C) 產生主意
(D) 準備行動
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統計:
A(104), B(151), C(44), D(11), E(0) #2349407
詳解 (共 2 筆)
Sophia Lin
B2 · 2021/02/05
#4532708
題目是在問屬於該模式哪個成分? ...
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感謝阿摩~109上岸台南正取
B1 · 2020/06/17
#4072672
創造性解題模式(Creative Pro...
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43. 李銘煌收購臺東鹿野高台產量過剩的水果,製成高產值的「春一枝」新鮮水果冰棒,幫當 地果農解困。請問他的作法較符合下列哪位學者提出的創造力理論? (A) Torrance (B) Csikszentmihalyi (C) Simonton (D) Sternberg
#2349408
44. 資優教育學者 Renzulli 與時俱進的提出資優概念,下列何者可說是整合了他早期所提出的 概念? (A) 發展資優行為 (B) 培養創造性生產者 (C) 建立社會資本 (D) 改變世界的領導力
#2349409
45. 一位低成就資優生表現出將失敗歸因於努力不夠,使用無效的學習策略,缺乏內在學習動 機。該名資優生較屬於下列何種學習者? (A) 表現目標學習者 (B) 精熟目標學習者 (C) 成就目標學習者 (D) 個人目標學習者
#2349410
46. 「學習功能優異(資賦優異)學生課程調整手冊」中,學習歷程調整包含引導學生觀察後 進行推理,並歸納出觀點。此調整符合 Taba「思考策略方案」(Thinking Strategies Program) 中的哪項原則? (A) 概念發展 (B) 資料解釋 (C) 通則運用 (D) 衝突分析
#2349411
47. 針對《十二年國民基本教育課程綱要》資賦優異特殊需求領域學習內容,下面敘述何者正 確? (A) 情意發展規劃認識才能發展、溝通互動、生活效能與美感及適應環境並參與社會三 大主題。 (B) 創造力規劃創造性人格特質、思考歷程、創意成果、環境營造四大主題。 (C) 領導才能規劃任務導向、關係導向、變革導向三大主題。 (D) 獨立研究規劃一般探索、研究方法訓練、獨立研究實作三大主題。
#2349412
48. 根據《新北市未足齡學童申請資賦優異提早入學實施計畫》,下面敘述何者正確? (A) 家長或監護人至少一人共同設籍新北市且申請測驗時年滿五足歲即可報名。 (B) 「學前兒童提早入學能力檢核表」中學習能力達 22 分或入學準備度達 38 分以上, 才能通過初選評量。 (C) 複選評量個別智力測驗結果須達平均數正兩個標準差或百分等級 97 以上。 (D) 通過複選鑑定標準由鑑輔會核發「資賦優異提早入學資格證明書」及「資賦優異資 格證明書」。
#2349413
49. 依據《特殊教育法》及《身心障礙與資賦優異學生鑑定辦法》,下面敘述何者正確? (A) 一般智能資賦優異,指在語文、數學、社會科學或自然科學等學術領域,較同年齡 者具有卓越潛能或傑出表現者。 (B) 藝術才能資賦優異,指運用心智能力產生創新及建設性之作品、發明或解決問題, 具有卓越潛能或傑出表現者。 (C) 其他特殊才能資賦優異,指在肢體動作、工具運用、資訊、棋藝、牌藝等能力具有 卓越潛能或傑出表現者。 (D) 領導能力資賦優異,指在記憶、理解、分析、綜合、推理及評鑑等方面,較同年齡 者具有卓越潛能或處理團體事務上有傑出表現者。
#2349414
50. 阿明老師分給每組學生 800 元,請學生在討論後至文具店或五金行購買製造馬達車的材 料,回到學校後將材料組合成品後進行評比。其所應用的是何種評量方式? (A) 動態評量 (B) 實作評量 (C) 檔案評量 (D) 生態評量
#2349415
51. 小英為社經文化地位不利之資賦優異學生,依據《特殊教育法》第 41 條之規定,各級主 管機關及學校應加強鑑定與輔導,並視需要調整下列何項? 甲、考試環境 乙、評量工具 丙、程序 丁、支持系統 (A) 乙丙 (B) 甲乙 (C) 丙丁 (D) 乙丁
#2349416
52. 張老師在教學時讓資優生思考人類於 21 世紀面臨最嚴重的問題是什麼?該如何因應?這 問題屬於 June Maker 提出 DISCOVER 模式的哪一個問題類型? (A) 第 III 類型 (B) 第 IV 類型 (C) 第 V 類型 (D) 第 VI 類型
#2349417
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