43.小新被發現有偷竊同學文具的行為，老師採用的處理方式，請小新歸 還所偷竊的財物之外，並且請小新多賠一種他所喜愛的文具以為懲罰，這 種輔導策略稱為
(A)分化性增強法
(B)反應代價法
(C)過度矯正法
(D)內隱敏感法。

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統計： A(0), B(94), C(397), D(1), E(0) #2923750

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#5475452
過度矯正法 過度矯正法指塑造一個比錯誤...


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#5472964
過度矯正法指塑造一個比錯誤發生前更好情境...
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#5530653

反應代價法（response cost）是屬於較輕度的懲罰方式，是在行為者（兒童）出現不當行為反應時即扣除兒童原來擁有的某些增強物，以減除不當行為反應的發生頻次。

過度矯正法指塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式，也是讓學生學會自我負責的方式。例如：學生若打破教室玻璃，除了得賠玻璃錢外，還必須從此負責玻璃的清潔工作。因此所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯，學生才能藉此反省，而非因懲罰而惱羞成怒。但矯正之前的討論與示範，與矯正之後的稱讚是非常重要的，其目的是讓孩子由懲罰中學會對自己的行為負責任。

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4169664
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■過度矯正：讓學生透過練習正確的行為與學...
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