43.幼兒數學活動是屬於「統整性」活動，這是強調數學之何種特性？
(A)數學即解題
(B)數學即溝通
(C)數學即推理
(D)數學即連結。

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統計： A(178), B(559), C(532), D(3534), E(0) #29119

詳解 (共 4 筆)

#138032
連結生活經驗
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#801916
從有關課程統整的書上看到的，但我忘記書名了

數學即解題:結合生活經驗的有意義過程
數學即溝通:透過具體實物、教具促進討論
數學即推理:以非正式思考和推理發現數學關係
數學即連結:具體(實物)=>半具體(圖片)=>半抽象(記號)=>抽象(符號)，與其他學科連結具有統整性

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#406497
那其他選項該如何解釋呢
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#1089316
數學即解題:結合生活經驗的有意義過程數學即溝通:透過具體實物、教具促進討論 數學即推理:以非正式思考和推理發現數學關係 數學即連結:具體(實物)=>半具體(圖片)=>半抽象(記號)=>抽象(符號)，與其他學科連結具有統整性
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