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教甄◆健康教育專業
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113年 - 113新竹市國民中學四校教師聯合甄選:健康教育科#120686
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43. 1974 年加拿大學者 Marc Lalonde 提出影響健康的四大因素中,下列哪一項的影響力最大?
(A) 生活型態(Lifestyle)
(B) 環境(Environment)
(C) 人類生物學因素(Human Biology)
(D) 健康照護體系(Health Care System)
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統計:
A(40), B(0), C(0), D(1), E(0) #3261919
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/10/20
#6930298
1. 題目解析 這道題目是關於健康影響...
(共 953 字,隱藏中)
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44. 青春期是人生生長第二快速的時期。除身高與體重增加,隨著性激素分泌增加,生殖系統也將逐漸成熟而產生變化。下列關於精子與卵子的敘述,何者有誤? (A) 精子由睪丸製造、卵子由卵巢排出 (B) 精子從青春期開始製造,卵子從青春期開始排出 (C) 精子、卵子都會持續製造或排出直到死亡 (D) 男性一生會排出的成熟精子數量超過女性一生會排出的成熟卵子數量
#3261920
45. 依據「國家防災日各級學校及幼兒園地震避難掩護演練流程及注意事項」規定,正確的地震保命三步驟順序為何? (A) 趴下-掩護-穩住 (B) 穩住-掩護-趴下 (C) 掩護-趴下-穩住 (D) 趴下-穩住-掩護
#3261921
46. 為了自己的健康,應堅持正確用藥五不原則,不包括下列何者? (A) 不聽:不聽神奇療效藥品的廣告 (B) 不買:不買地攤、夜市、網路、遊覽車上所販賣的藥品 (C) 不吃:不吃別人贈送的藥品 (D) 不說:不說自己購入此藥品的管道與價格
#3261922
47. 校園經常發生擦傷、扭傷、拉傷等受傷意外,透過簡單的包紮動作,可以減少傷口血流量、保護傷口及固定傷肢的敷料,還能協助支托受傷的部位。下面關於繃帶及三角巾的包紮敘述,下列何者正確? (A) 包紮方向須由近心端向遠心端 (B) 繃帶最後的結盡量打在傷口或敷料上,加壓止血效果最佳 (C) 採懸臂吊帶包紮法固定手臂時,必須露出手指以便觀察血液循環現象 (D) 腳踝扭傷建議脫下傷肢鞋子並進行踝關節三角巾包紮法固定受傷部位
#3261923
48. 依據美國心臟協會 2017 年發布的高血壓標準值治療指引,重新定義後的高血壓數值為何? (A) 達 130 收縮壓毫米汞柱、80 舒張壓毫米汞柱以上即為高血壓 (B) 達 140 收縮壓毫米汞柱、90 舒張壓毫米汞柱以上即為高血壓 (C) 達 120 收縮壓毫米汞柱、80 舒張壓毫米汞柱以上即為高血壓 (D) 達 120 收縮壓毫米汞柱、90 舒張壓毫米汞柱以上即為高血壓
#3261924
49. 根據美國知名精神科醫師庫伯勒 羅絲(Kubler Ross)提出的悲傷五階段(The Five Stages of Grief),包括:(甲)接受、(乙)沮喪、(丙)否認、(丁)討價還價、(戊)憤怒,其歷程的先後順序應為何? (A) 甲乙丙丁戊 (B) 丁戊乙甲丙 (C) 戊丁丙甲乙 (D) 丙戊丁乙甲
#3261925
50. 教育部自 104 年起推動「校園空氣品質旗幟」,使校園師生瞭解當地的空氣品質狀況及空氣品質意義,以做好相關防護措施、提升自我保護意識。請問此旗幟是根據下列何種指標來分級? (A) 空氣汙染指標(PSI) (B) 空氣品質指標(AQI) (C) 細懸浮微粒(PM2.5) (D) 臭氧(O3)
#3261926
一、有關「臺北市高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法」聘任委員之敘述,何者錯誤? (A)各校皆應聘任身心障礙及資賦優異學生擔任委員。 (B)學生委員未具完全行為能力者,應於聘任前取其法定代理人之同意。 (C)設置委員十一人至二十一人,主任委員由校長兼任。 (D)教師會應派代表擔任委員。
#3261927
二、有關「臺北市高級中等以下學校教師及相關人員特教知能研習方案」規範校內各相關人員每年參加特殊教育類研習時數之敘述,何者錯誤? (A)普通教師每年參加特殊教育類研習至少 6 小時(每學期至少 3 小時),增進輔導身心障礙學生效能。 (B)學校行政人員每年參加特殊教育類研習至少 3 小時,能支持並協助推展教學。 (C)相關專業人員每年參加特殊教育知能研習至少 6 小時,以提升特教相關專業服務效能。 (D)特教教師每年參加特殊教育類研習至少 20 小時,以提升教學品質與輔導能力。
#3261928
三、有關「身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要」之敘述,何者錯誤? (A)社會技巧、學習策略與職業教育課程常以融入其他學習領域方式實施。 (B)基於各科目的特性及學生需求多樣性,各科目皆以相同之階段劃分難易度,以利教學時科目間之對應。 (C)依據總綱以學習需求為核心,適用經專業評估後有特殊需求之學生,不論其所安置的學校類別或班別。 (D)包含生活管理、社會技巧、學習策略、職業教育、溝通訓練、點字、定向行動、功能性動作訓練、輔助科技應用等九科目。
#3261929
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