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工地主任-第二類科
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114年 - 114-2 內政部國土管理署_營造業工地主任評定考試試題_第二類科(A)#127120
> 試題詳解
44飽和且單位重2000kgf/m
3
混凝土的熱導係數約為?
(A)4000W*mm/hr‧℉
(B)6000W*mm/hr‧℉
(C)8000W*mm/hr‧℉
(D)2000W*mm/hr•℉
答案:
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統計:
A(120), B(114), C(1927), D(90), E(0) #3440694
詳解 (共 2 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/09/18
#6748031
題目解析 題目要求我們計算一種飽和、單...
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5
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夏小森
B2 · 2026/05/12
#7369201
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45下列混凝土何者有較低的熱導係數?(A)飽和且單位重1500kgf/m3混凝土(B)正常乾燥且單位重1500kgf/m3混凝土(C)烘乾且單位重1500kgf/m3混凝土(D)正常乾燥且單位重2000kgf/m3混凝土
#3440695
46依施工圖說進行開關箱配線時須將從台電拉線進來之中性線透過接地端子應再行接地,稱為?(A)內線系統接地(B)設備接地(C)低壓電源系統接地(D)設備與系統共同接地
#3440696
47承上題,該開關箱為金屬材質,依規定應實施接地,該接地稱為?(A)內線系統接地(B)設備接地(C)低壓電源系統接地(D)設備與系統共同接地
#3440697
48承上題,接地系統施工時,採銅板狀接地電極,其埋設深度應在地面下至少幾公尺?(A)1公尺(B)1.2公尺(C)1.5公尺(D)1.8公尺
#3440698
49有關加保雇主意外責任險之範圍,下列何者錯誤?(A)被保險人之受僱人於上下班途中,因執行保險單承保工程之職務發生意外事故遭受體傷或死亡(B)被保險人之受僱人於在施工處所,因執行保險契約承保工程之職務發生意外事故遭受體傷或死亡(C)受僱人有薪津工資而服勞務年滿13歲之人(D)被保險人因承保之意外事故,致被起訴或受有賠償請求時,訴訟費用及必要開支事先經保險公司書面允諾者
#3440699
50加保雇主意外責任險不保事項之範圍,下列何者錯誤?(A)民眾騷擾(B)受僱人因熱危害遭受體傷(C)受僱人受酒類或藥劑之影響所發生本身之體傷或死亡(D)被保險人依勞動基準法規定之賠償責任
#3440700
21. 下列哪些符合威廉氏(Williams)的創造思考教學模式內容?甲、 提出創造思考的三度空間結構教學模式乙、 教師規劃創造思考教學活動宜獨立於學科課程之外,以利培養學生創造力丙、 教師可規劃運用矛盾法等 18 種教學策略,增進學生創造思考力丁、 教師培養學生的創造思考力,應包含認知領域:冒險、挑戰、好奇心和想像(A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 乙丁 (D) 丙丁
#3440701
22. 教師欲將數學課程結合 SDGs 議題,以提升學生「數學素養的社會應用力」。以下哪三項策略最適切?甲、設計「永續城市與比例設計」,以真實社區規劃推估面積與資源配比乙、進行「氣候數據分析任務」,分析氣溫變化與統計圖表丙、結合科技課進行「AI 演算法基礎模型」,理解運算邏輯丁、進行「賽題預測訓練營」,強化國際競賽題型適應度戊、安排「SDGs 說題挑戰」,學生需連結數學概念與社會問題提出解法(A) 甲乙戊 (B) 乙丙丁 (C) 甲丙戊 (D) 乙丁戊
#3440702
23. 教師引導學生設計收納盒,先請學生使用名詞、形容詞和動詞,列出收納盒的材料、構造 和功能,再逐一檢視可改善意見,是下列哪一種創造思考教學法? (A) 屬性列舉法 (B) 分合法 (C) 腦力激盪法 (D) 類比法
#3440703
24. 資優班科學探究課程中,某教師設計「水的蒸發速度」時,想要提升學生對於控制變因的理解與資料蒐集能力。下列哪些教學策略最能支持此一目標?甲、規定每組使用相同的量杯與水量以減少誤差乙、讓學生討論並決定觀察的時間頻率與記錄格式丙、提供三種容器,讓學生自行決定選用與原因丁、教師逐步示範後,再讓學生仿作一次實驗過程戊、給予範例數據,請學生直接練習繪製折線圖(A) 甲丙丁 (B) 乙丙戊 (C) 甲乙丙 (D) 乙丁戊
#3440704
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