45.李老師團討時問幼兒:「繪本裡的動物為何會吵架?」這類發問屬於討論教學法中的哪一類問題?
(A)事實性問題
(B)評鑑性問題
(C)解釋性問題
(D)比較性問題

一、問題的認知層次(102臺東大學附小)

Norris Sander(1966)應用Bloom的分類法將教師問題加以分類：記憶性問題

(memory)、轉譯性問題(translation)、解釋性問題(interpretation) 、應用性

問題(application)、分析性問題(analysis)、綜合性問題(synthesis)、評鑑性

問題(evaluation) 。

(一)記憶性問題：要求學生回憶或認知已學過的資訊，包括事實、定義、通則、價值觀念及技能等。例如：檸檬是什么顏色?是中國人發明的嗎?

(二)轉譯性問題：學生回答問題，需能將原資料轉化為另一種符號或語言來表達。例如：甲〉乙表示什麼關條?

(三)解釋性問題：學生回答問題，需能對兩個或更多個别事實、通則、定義、價值觀念或技能等，基於常識性的瞭解，找出其間關係。例如：長方形與正方形有什麼異同?

(四)應用性問題：學生回答問題，需能運用既有知能去解決新的問題。例如：車子在濕滑的路面容易打滑，所以下兩天開車的時候要注意什麼?

(五)分析性問題：學生回答問題，需依據事實以及思考法則(演繹、歸納方法等)或由實例類推去分析其關條。例如：加拿大的面積比日本大，所以國力比日本強?

(六)綜合性問題：學生回答問題，必須能應用想像，別出心裁地想出或發現前所未有的事物或方法，此類問題允許學生自由尋找各種不同答案。例如：假如愛迪生沒有發明電燈，我們現在的生活會有什么不同?

(七)評鑑性問題：回答問題時，學生必須先設定自己的標準或價值觀念，據以考評某事物或觀念。例如：開放教育的教學比傳統教學好嗎?為什麼?

https://books.google.com.tw/books?id=OheFDwAAQBAJ&pg=PA408&lpg=PA408&dq=%E8%A8%8E%E8%AB%96%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95+%E4%BA%8B%E5%AF%A6%E6%80%A7%E5%95%8F%E9%A1%8C+%E8%A9%95%E9%91%91%E6%80%A7%E5%95%8F%E9%A1%8C+%E8%A7%A3%E9%87%8B%E6%80%A7%E5%95%8F%E9%A1%8C+%E6%AF%94%E8%BC%83%E6%80%A7%E5%95%8F%E9%A1%8C&source=bl&ots=TAbE4BuuSu&sig=ACfU3U3tZNt0Sn2JtwvDI_MilXUDzzGvYA&hl=zh-TW&sa=X&ved=2ahUKEwjblaqUv-nnAhWNSJQKHX8DCiUQ6AEwAnoECAgQAQ#v=onepage&q=%E8%A8%8E%E8%AB%96%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95%20%E4%BA%8B%E5%AF%A6%E6%80%A7%E5%95%8F%E9%A1%8C%20%E8%A9%95%E9%91%91%E6%80%A7%E5%95%8F%E9%A1%8C%20%E8%A7%A3%E9%87%8B%E6%80%A7%E5%95%8F%E9%A1%8C%20%E6%AF%94%E8%BC%83%E6%80%A7%E5%95%8F%E9%A1%8C&f=false