45.陳老師主張學生若能從小在日常生活中，表現出孝順、誠實、守信等行為，品德教育就成功了。陳老師的 理念較接近下列哪一種倫理學的立場？
(A)道德發展階段論(stage theory of moral development)
(B)效益論(utilitarianism)
(C)義務論(deontology)
(D)德行論(virtue ethics)

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統計： A(33), B(23), C(19), D(440), E(0) #711526

詳解 (共 1 筆)

#1255510
義務論（Deontology）
代表學者：康德、洛斯
強調行為的正當性，亦即行為動機之純正，而不重視行為的結果。
義務論又可分為行為異物論及規則義務論：
行為義務論的判斷依據是"良心"
規則義務論的判斷依據是"規則"
所以義務論為主內派，但可能會淪為一位的守規範。
 
效益論（utilitarianism）
代表學者：邊沁（Bentham）和米爾(Mill)
效益論係以行為產生的整體結果決定行為的道德正當性。結果愈好，表示該行為的善性愈高，價值也愈大 。屬於利己也立他的快樂主義。
 
德行論（virtue ethics）
代表學者：柏拉圖、亞里斯多德、史達克（Stocker）
亞里斯多德認為「德行是一種習慣養成的氣質傾向」。
德行論者強調「實踐智慧」的養成，知道在怎樣的情況下，如何判斷是非善惡，以追求卓越和諧關係。
 
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