45. 有一位特教班導師想出下列的班級經營策略，請問哪些做法是有效的預防性策略？
（甲）建立增強系統，對每個同學都有相同的行為標準 
（乙）在教學區域的佈置和規劃中，移除會讓學生分心的佈置 
（丙）教學活動長度不超過 15 分鐘，且有動、靜態的變化 
（丁）把干擾行為特多的學生安置於教室後方，由教師助理員負責
(A) 甲丙
(B) 乙丙
(C) 甲乙丙
(D) 乙丙丁

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統計： A(11), B(961), C(119), D(56), E(0) #2932123

詳解 (共 2 筆)

#5507121
（甲）建立增強系統，對每個同學都有相同的...
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#6405216
增強理論(reinforcement theory)
增強理論(reinforcement theory)'源自於心理學的制約理論(conditioning theory)。領導者在安排的情況下，運用制約的原理，透過獎勵或懲罰的手段，對成員的行為進行定向控制或改變，以激發、維持或停止成員的某些行為，藉以增進組織績效

因此增強系統應該要針對有狀況的學生做預防。
解釋來源：https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=%E5%A2%9E%E5%BC%B7%E7%90%86%E8%AB%96&search=%E5%A2%9E%E5%BC%B7%E7%90%86%E8%AB%96
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