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教甄◆數學
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107年 - 國立東華大學附設實驗國民小學 107學年度第1次教師甄選─數學#69497
> 試題詳解
46.( ) 若
,則
之值為何?
(A)-5
(B)-4
(C) 0
(D)112
(E)一律給分
答案:
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統計:
A(18), B(25), C(28), D(11), E(185) #1808225
詳解 (共 4 筆)
BlancJamie
B1 · 2018/06/14
#2853017
原式 : x2+y2+(2y-3)x-3...
(共 183 字,隱藏中)
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40
2
NC
B4 · 2019/06/17
#3418171
題目應加上選項:(E) -25
(共 17 字,隱藏中)
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1
108臺北正式教師 謝謝阿摩!
B3 · 2019/03/25
#3262073
這題是送分
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0
我愛阿摩,阿摩愛我2
B2 · 2018/06/29
#2884654
選項沒有E啊?
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0
相關試題
26.( ) 有關分數的概念,下列哪一個數學問題的「單位分數內容物」為 2 顆巧克力? (A) 一盒巧克力有 7 顆, 盒有多少顆巧克力? (B) 一盒巧克力有 22 顆, 盒有多少顆巧克力? (C) 一盒巧克力有 24 顆, 盒有多少顆巧克力? (D) 一盒巧克力有 27 顆, 盒有多少顆巧克力?
#1808205
27.( ) 有關「數的計數(counting)」活動,下列的教學何者不是必需要求的重點? (A)一對一的對應 (B)由左到右點數 (C)建立標準數詞序列 (D)最後一個數詞代表總數
#1808206
28.( ) 有關「拿走型」的加減問題,下列哪一道問題對低年級學生最困難? (A)大雄原先有 53 元,買文具花掉 35 元,問小明剩下幾元? (B)大雄原先有 53 元,他想買 65 元的文具,問小明不夠幾元? (C)大雄原先有一些錢,買文具花掉 35 元後,還剩下 18 元,問小明原先有幾元? (D)大雄原先有 53 元,買文具花掉一些錢後,還剩下 18 元,問小明買文具花掉多少元?
#1808207
29.( ) 教師請學童在下面的三角形中,分別作出三個頂點 A、B、C 與其對應邊的高。 請問學童在畫高時,哪一個頂點與其對應邊的高,是最困難的? (A)頂點 A (B)頂點 B (C)頂點 C (D)沒有差別
#1808208
30.( ) 今有一位學童,他沒有『加減互逆』概念,但解題時只會採用『往上數』的解題策略。請問, 下列哪個問題對他而言是最難的? (A)弟弟有 25 張貼紙,再蒐集幾張就會有 32 張貼紙? (B)冰箱裡有 32 顆蘋果,其中有 25 個青蘋果,請問紅蘋果有多少顆? (C)操場上有 25 位男生,32 位女生,請問男生多還是女生多,多多少人? (D)弟弟說:「他再存 25 元就會和哥哥一樣多錢」,哥哥有 32 元。請問弟弟現在有多少元?
#1808209
31.( ) 小數除法「5.1÷1.2=?」使用直式計算,除數和被除數小數點同時向右移動,如下: 下列敘述何者是正確的? (A)直式中的餘數是 3 (B)直式中的 48 表示 48 個 0.1 (C)直式中的商是 4 表示 4 個 0.1 (D)直式中的 51 表示 51 個 1
#1808210
32.( ) 下列有四個乘法問題,請問哪一個使用『8×5=(40)』紀錄方式最不恰當?請依尚未察覺 乘法交換律的學童之數學概念作答。 (A)一盒蘋果有 8 個,5 盒是多少個? (B)一公斤的鐵線長 8 公尺,一公尺賣 5 元,一公斤的鐵線賣多少元? (C)弟弟有 8 元,哥哥的錢是弟弟的 5 倍,哥哥有多少元? (D)一小時走 8 公里,5 小時共走幾公里?
#1808211
33.( ) 下面有四個「面積」相關的問題: 甲、用報紙攤開來排排看,教室外的走廊可以排滿幾張報紙? 乙、1 平方公尺的正方形面積和 10000 平方公分的長方形面積,哪一個面積比較大? 丙、數學課本的封面和桌面哪一個面比較大? 丁、長 6 公分寬 4 公分的長方形和邊長 5 公分的正方形,請用平方公分板覆蓋,在平方公 分板上點數,比較哪一個圖形的面積比較大? 依學生的認知發展,這四個問題由易到難的安排順序為何? (A)丙→甲→丁→乙 (B)丙→丁→甲→乙 (C)甲→丙→丁→乙 (D)甲→丁→乙→丙
#1808212
34.( ) 當學生在使用量角器量角度時,常不清楚該看外圈或內圈的度數而報讀錯誤,此時的應 運 用下列哪個策略較能幫助學生減少報讀錯誤? (A)讓學生熟悉量角器的操作方式 (B)讓學生知道角的邊長粗細與角的大小無關 (C)讓學生知道角的構成要素是一個頂點和兩條直線 (D)讓學生先判斷此角是銳角或鈍角
#1808213
35.( ) 下列敘述何者為正確? (A)長度的測量是分數與小數教學的自然入口,同時也是學習數線的典型模型。 (B)國小有關量的教學包含長度、重量、容量、時間、角度、面積、體積等生活中常用的七 種量,其中長度、容量、重量、角度、面積、體積屬於幾何量 (C)有理數最核心的意涵是「平分的意涵」 (D)國小「數與量」的範圍較大,因此分為整數、量與實測、分數與小數、數量關係等子題
#1808214
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