46.強調「學習風格取向」的教學理論基礎是哪一心理學派
(A)行為主義
(B)人本心理學
(C)建構理論
(D)社會學習論
(E)存在主義。

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統計： A(456), B(5577), C(1793), D(1030), E(708) #3684

詳解 (共 10 筆)

#73485

學習風格（learning style）

Felder & Soloman（2005）將學生學習風格分為四大取向，每個取向又分為兩個行為表徵對立的類型，共計八大類，藉以瞭解學生學習特質，俾在教學時盡可能配合學生的需求，以達成適性教學的目的。
（一）主動型（active style）vs.反省型（reflective style）:「主動型」指主動的學習者，也就是在學習上表現出行動派特質的學生。相對的，「反省型」的學生比較內向，但擅長於思考，比教具有創意，喜歡設計的學習活動，但比較不喜歡合作或團隊學習，偏愛單打獨鬥。
（二）感官型（sensing style）vs.直覺型（intutive style）:感官型學生心性上比較富有感情，做事容易隨著感覺走，比較喜歡和真實的世界結合或相關的學習內容。而直覺型的學生比較擅長超越時空的抽象思考，不喜歡臨摹或不斷練習而求精熟的學習。
（三）視覺型（visual style）vs.聽覺型（verbal style）：視覺型的學生對於圖表呈現的學習成效較好。而聽覺型的學生比較擅長使用文字或口語敘述，較不喜歡看圖操作的學習活動。
（四）直線型（sequential style）vs.全貌型（global style）：直線型又稱「連續型」，指學生擅長直線型推論的學習方式。而全貌型學生慣於先掌握學習內容的整體輪廓，故教學時教師應先讓學生掌握所欲學習內容的全貌。


246
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#420791
因為人本是尊重每個孩子的學習特質
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#1404231
學習風格(重視學生的學習特質，提供適性教學)-人本心理學 
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1
#12027

人本受存在主義影響，強調人一切表現於外的的行為，都是它自主選擇的結果(每個人都有其需求和意願，有他自己的能力和經驗，有他自己的痛苦與快樂)。
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#12080

學生個人的學習風格，每個人都有不同之學習風格
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#92574

在陳嘉陽的上冊即可找到

5
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#179141

Thank you.

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#388039
請問那為什麼不是存在主義
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#81360

thanks
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#92072
謝謝8F  有人知道它的出處嗎??  哪本書可以找到?
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