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111年 - 111 金門縣國民中學正式教師聯合甄選筆試:專任輔導教師#108935
> 試題詳解
46. 下列何者為「多元型態中介教育措施」?
(A)技藝教育。
(B)慈輝班。
(C)資優班。
(D)補救教學。
答案:
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統計:
A(93), B(797), C(7), D(19), E(0) #2951958
詳解 (共 2 筆)
古勁云
B1 · 2022/08/30
#5601426
國民小學與國民中學未入學或中途輟學學生...
(共 282 字,隱藏中)
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11
2
Josephine Chuang
B2 · 2023/02/06
#5714242
(二)何謂「多元型態中介教育措施」? ...
(共 861 字,隱藏中)
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相關試題
47. 在十二年國民基本教育之下,適性輔導是學校教育重要的一環。以下何者不是適性輔 導的發展性輔導工作? (A)推動學校本位特色課程。 (B)生涯主題講座。 (C)技藝教育課程。 (D)生涯探索小團體。
#2951959
48. 數位科技發達,青少年偏差問題有增無減,尤其各種網路媒體更加劇青少年情緒渲染 與社會比較後的情緒困擾。相關實務研究發現社會情緒學習(Social and Emotional Learning,SEL)與學生各項正向表現有穩定的關係,逐漸受到各界重視。請問 SEL 包 含哪些核心能力? 甲、自我覺察:瞭解及管理情緒的能力。 乙、自我管理:懂得跟情緒共處和控制衝動的能力。 丙、社會覺察:感覺及表達對其他人同理心的能力。 丁、關係技能:建立及維繫正向關係的能力。 戊、為決定負責:作出負責任決定的能力。 己、數位網路素養:網路識讀與數位科技管理使用的能力。 (A)甲乙丙丁戊。 (B)甲乙丙丁己。 (C)甲丙丁戊。 (D)甲乙丙丁戊己。
#2951960
49. 輔導教師與新住民學生工作,下列何種方式,相對而言最偏離文化敏感度之展現? (A)先行與導師討論新住民學生家庭狀況,以了解學生文化背景脈絡。 (B)若學生來自相對不熟悉之文化背景,藉由閱讀相關文獻書籍以熟悉學生文化背景。 (C)與新住民學生晤談時,留意文化背景對主訴議題的影響,但仍以學生晤談表達與展現 為主要理解軸向。 (D)與學生互動時,對於學生的國籍或是文化背景感到好奇,並關心其文化適應。
#2951961
50. 一般學生目睹同學意外事件的死亡,可能會經驗到的哀傷歷程順序為下列何者? (1)否認 (2)憤怒 (3)接納 (4)討價還價 (A) 1-2-3-4。 (B) 2-1-4-3。 (C) 4-2-1-3。 (D) 1-2-4-3。
#2951962
1. 「為明定教師權利義務,保障教師工作及生活,提升教師專業地位,並維護學生學習 權」制定的法令為何? (A)教師法 (B)教育基本法 (C)國民教育法 (D)師資培育法。
#2951963
2. 教師有下列哪一種情形者,應予解聘,且應議決一年至四年不得聘任為教師? (A)服公務,因貪污行為經有罪判決確定 (B)體罰學生,造成其身心侵害,有解聘之必要 (C)犯性侵害犯罪防治法第二條第一項所定之罪,經有罪判決確定 (D)經學校性別平等教育委員會調查確認有性侵害行為屬實。
#2951964
3. 教師接受聘任後,依有關法令及學校章則規定,享有相關權利。試問,下列哪一項非教 師依法享有的權利? (A)對學校教學及行政事項提供興革意見 (B)參加在職進修、研究及學術交流活動 (C)依有關法令及學校安排之課程,實施適性教學活動 (D)參加教師組織,並參與其他依法令規定所舉辦之活動。
#2951965
4. 身為一位教師,當其對學校或主管機關有關其個人之措施,認為違法或不當,致損害其 權益者,得向各級教師申訴評議委員會提起申訴、再申訴。試問,下列對其申訴與救濟 的說明何者正確? (A)教師不服申訴決定者,得提起再申訴,但學校及主管機關不服申訴決定者,則不能再 申訴 (B)教師申訴評議委員會委員中未兼行政職務之教師人數不得少於委員總數四分之三 (C)評議書應主動公開,內容應包括自然人姓名以外之國民身分證統一編號及其他足資識 別該個人之資料 (D)申訴之提起,應於收受或知悉措施之次日起三十日內以書面為之。
#2951966
5. 為保障人民學習及受教育之權利,確立教育基本方針,健全教育體制,故訂定之法令為 何? (A)憲法 (B)教育基本法 (C)國民教育法 (D)高級中等教育法。
#2951967
6. 陳老師上課時,對於表現好同學,會給予記點,之後依點數多寡可以換取各類型獎勵。 試問,陳老師此一行為屬於何種增強物類型? (A)物質增強物 (B)代幣增強物 (C)活動增強物 (D)社會增強物。
#2951968
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