46. 下列哪一種課程評鑑的模式，旨在比較標準和表現，分析其中的差距，做為課程方案改進的 依據？
(A) 差距模式(discrepancy model)
(B) 感應模式(responsive model)
(C) 鑑定模式（connoisseurship model）
(D) 外貌模式（countenance model）

答案：登入後查看
統計： A(6344), B(83), C(1123), D(645), E(0) #330609

詳解 (共 5 筆)

#297120

差距模式（discrepancy model）

    差距模式是由目標本位評鑑發展而來，係由普羅佛斯（Provus, 1973）設計的系統評鑑方法。其旨在於比較「標準」和「表現」，分析其中的差距，做為課程方案改進的依據。

http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/86/24.htm

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#845915
外貌模式是由史鐵克(R. E. Stake) 所提暢，他主張評鑑應兼具描述和判斷的成份，而且不論是描述或判斷，都要搜集課程方案的先在因素、過程因素、結果因素。
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#391210

差距模式：旨在比較「標準」和「表現」，以便分析兩者的差距，做為課程改進方案的依據

外貌模式：利用描述和判斷的資料，可了解課程方案的理論基礎，並了解其背景及目的，以評鑑其教育理想意圖與實際現象的一致性與關聯性



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#1042337
(A)下列何者是在自然情境中採用的課程評鑑模式？
(A)感應性評鑑模式
(B)做決定的評鑑模式
(C)差異評鑑模式
(D)行為目標模式。
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#1042377
比較標準和表現，分析其中的差距，做為課程方案改進的依據？ (A) 差距模式(discrepancy model)
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4159972
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