47、有關高瞻課程模式的敘述，下列何項正確？
甲、著重團體討論以形成小型方案
乙、強調幼兒對於自我行動的思考歷程
丙、在教學過程中教師和幼兒皆為主動者
丁、計畫-工作-回顧的策略在課程的某一時段進行
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁

高瞻（HighScope）課程模式是一種以幼兒為中心的教育方法，最早由美國心理學家大衛·韋克特（David Weikart）於1960年代開創。它的核心理念是基於皮亞傑（Jean Piaget）的建構主義，強調通過主動學習促進幼兒全面發展，尤其是認知、社會情感、語言和身體技能。以下是高瞻課程的主要特點和運作模式：

核心理念

1. 主動學習（Active Learning）
幼兒是學習的主體，通過主動探索、操作材料和參與活動來建構知識。
2. 建構性學習環境
為幼兒提供充足的學習材料和機會，鼓勵獨立思考和選擇。
3. 成人的角色
教師不僅是指導者，更是學習的支持者和觀察者，透過提問和互動引導孩子深入思考。

五大關鍵要素

1. 日常計劃-執行-回顧的流程（Plan-Do-Review）
• 計劃（Plan）： 孩子根據自己的興趣制定活動計劃。
• 執行（Do）： 孩子按照計劃操作、探索或進行活動。
• 回顧（Review）： 孩子和教師共同回顧活動成果和過程。
2. 積極學習環境
教室佈置劃分為多個學習區域（如閱讀區、藝術區、積木區等），每個區域都提供開放性材料，滿足孩子的探索需求。
3. 日常時間表
時間表固定且靈活，讓孩子在規律的框架內自由選擇活動。
4. 成人-幼兒互動
教師與孩子保持平等互動，注重傾聽與鼓勵，幫助孩子表達想法。
5. 評估
使用觀察和記錄（如幼兒學習歷程）來評估孩子的發展，並根據需要調整教學。

高瞻課程的優勢

• 注重孩子的個性化發展，培養自信心和問題解決能力。
• 激發孩子的內在動機，讓學習成為主動的過程。
• 幫助孩子培養社會技能，如合作、溝通和自我調節。

高瞻課程模式特別適合早期教育（如幼兒園），因為它尊重孩子的自然發展，並為他們提供了一個支持性和充滿可能性的學習環境。