47. 林老師想評量班上發展遲緩幼兒的社區適應情形，較適合採用何種評量方式？
(A)標準化測驗
(B)生態評量
(C)動態評量
(D)檔案評量。

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統計： A(57), B(2475), C(619), D(70), E(0) #223698

詳解 (共 9 筆)

#1301343

功能性評量「不等於」 生態評量喔

 
85. 某一名自閉兼過動幼兒長期出現固著行為，特幼班教師藉由蒐集行為問題的資料，系統性地分析前事和後果，藉以了解行 為的意義和目的，並設計適切的行為介入方案。這是下列哪一種方法的應用？ 
(A)生態評量 
(B)功能性評量 
(C)替代性評量 
(D)舞台式評量
答案：B                                                                                                                              

最佳解!
phpo5Ce0Y#s-50,50
努力前進!!!!! 高三上 (2013/07/14 04:12):65人     
功能性評量-行為前因後果
生態評量-著重於現在與未來的生活能力
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#2446894
生態評量便是透過各種方法，對學生在各種生...
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#3365559
生態評量:便是透過各種方法，對學生在各種...
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#837299
生態評量的特徵包括：(1) 以生態觀點看...
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#5412750
功能評量是一種蒐集訊息的過程，它可以讓行為支持達到最大的有效性和效率；最初是為了了解溝通障礙者的目的而設計，現在則適合每一位有挑戰性的學生。在2004 年美國身心障礙者教育修正法案（IDEA）提出在提供學生輔導前應先實施功能評量。
功能評量是一個尊重個體的過程，藉由蒐集導致問題行為產生之資訊的過程，以系統且客觀的分析行為和環境等因素之間的關係，找出行為背後的目的，進一步發展其他行為來取代其問題行為。
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#6040059
陳穎慧、莊素真、張簡嘉琳（2016）極重度多重障礙無口語能力學生之功能生態評量與溝通分析。特殊教育與輔助科技半年刊，（14），30-35。
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生態評量的特徵包括：
（1）以生態觀點看待學生的學習
（2）重視整體生態互動的關係
（3）環境調整的觀點
（4）再教育的觀點
（5）功能性的教學內容
(6)替代性的教學方案
(7)實際情境的評量
（8）著重現在與未來的生態環境之評量
（9）持續性的評量
（10）不涉及分類或標記
（胡永崇，2004）
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#328784
社區適應耶，我瞎了= =
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#687818
功能性評量＝生態評量？
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#211668
功能性評量functional asse...
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