48 在教育研究的領域中，內容分析法是一種常用的研究方法，下列關於內容分析法的敘述，何者錯誤？
(A)內容分析是一種偏重質性研究的方法
(B)內容分析應針對內容可能表示的內在用意
(C)內容分析主要分析明顯的傳播內容，潛在內容則較不重視
(D)內容分析為客觀、系統及定量的敘述傳播內容的一種研究方法

我覺得我看懂這題在幹嘛了...............! 唉 

首先，這題的重點(又或說是前提)在強調內容分析法質、量兼具，因此呢選項 B、C直接過關 

再來看選項 A，請注意 偏重 這兩字，有沒有一種恍然大悟感覺，沒錯，偏重就代表不等於，眼下意思立馬就成了內容分析法不等於質性研究，選項 A就過關了(喜極而泣啊這...)  

類題
40.下列有關內容分析法的敘述，何者正確？
(A) 內容分析主要在分析文本的論述如何形成
(B) 內容分析以類目表為主要的分析工具
(C) 段落是教科書最小的分析單位
(D) 內容分析主要以差異統計為分析方法
初等/五等/佐級◆教育學大意 - 103年 - 103 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#18500


答案：B
難度：適中

49.王研究員想要瞭解國小國語教科書中不同性別角色的類型與出現頻率，請問應該採用何種研究法比較恰當？
(A) 內容分析
(B) 文本分析
(C) 論述分析
(D) 徑路分析
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#18500


答案：A
難度：簡單

50.下列那個教育研究的題目比較適合採用內容分析法？
(A) 女性在國小教科書中的形象
(B) 國小學生英語學習成就的雙峰現象
(C) 城鄉學生閱讀能力表現上的差異情形
(D) 臺北市國小教師對新修訂國小課程綱要的看法
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 初等考試_教育行政：教育學大意#73978


答案：A
難度：簡單

內容分析法可以有系統地整理與綜合紀錄中明顯與暗藏的內容。在目的上不只作敘述性的解說，也推論傳播過程所發生的影響；在分析過程中，尤重內容中的各種語言特性。
（D）內容分析為客觀、系統及定量的敘述傳播內容  
→不完全正確。內容分析不只作敘述，也分析並推論。

內容分析法的量化方法是計算各種不同主題在報紙篇幅、收音機和電視播放時間中所占的比例，然後再做統計分析。雖然是一種量化分析的過程，但並不表示是純粹的量的分析，只是從量的變化來推論質的變化，應該說是一種質量並重的研究方法。 　
　
此方法的優點如下：(1)省錢與使用簡便，任何人都能分析資料的內容而不需特殊的裝備與花費；(2)如果做錯了，可以重做分析而不必重做調查或實地研究，因此最適合研究過去的紀錄；(3)沒有干擾性，因為研究人員對研究的事件毫無影響。 　　

內容分析法也有缺點：(1)它只能應用於有紀錄可查的事件；(2)內容之意義因人而異，研究者對內容意義之解釋，不一定與閱聽人對此一內容之解釋相同；(3)所根據的資料未必可靠，影響結論的正確性。

^{來源：國家教育研究院}