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48.大偉認為只要是會被老師處罰的行為都是錯誤的行為，應盡量避免，請問依據柯爾柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展理論，大偉的道德發
展階段是屬於下列何者？
(A)相對功利取向
(B)避罰服從取向
(C)尋求認可取向
(D)遵守法規取向
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統計： A(131), B(11328), C(794), D(216), E(0) #1611794
統計： A(131), B(11328), C(794), D(216), E(0) #1611794
詳解 (共 4 筆)
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#4183708
＠柯爾柏格道德發展的三期六段論：
一、道德成規前期：
1.避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的。
2.相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換。
二、道德循規期：
3.尋求認可取向：以人際關係和諧導向，表現從眾行為。
4.遵守法規取向：以法治觀念判斷是非，重視社會秩序。
三、道德成規後期：
5.法治觀念取向：法律為公益而制定，行為對錯視雙方契約或大眾的共同認可而定。
6.普遍倫理取向：個人根據他人的人生觀和價值觀，以建立道德判斷、一致和普遍性的信念。
→答案選(B)避罰服從取向
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Teacher Star
#2918228
前習俗道德期nn（９歲以前）
１罰服從取向nn只從表面看行為的後果的好壞，盲目服從權威， 旨在逃避懲罰。
２相對功利取向nn只按行為後果是否帶來需求的滿足，而判斷行為的好壞。
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