48. 下列何者不屬於間接教學的要素之一？
(A)運用團體討論
(B)運用演繹和歸納方法獲致概念
(C)使用正例和反例
(D)提示結構化內容

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統計： A(87), B(106), C(574), D(818), E(0) #224331

詳解 (共 10 筆)

#342200
有效完整的間接教學法第一個成分要素是事先組織內容，先了解學生學習背景先備知識，做好課前組織教學工作，有助於學習遷移達成教學目標。第二個要素是歸納和演繹的概念活動過程。第三個要素是使用例子和非例子。第四個要素是使用問題來引導尋找和發現。第五個要素是學習者經驗與學生想法的使用。第六個要素是學生的自我評鑑。第七個要素是分組討論的使用。
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#656642

有效完整的間接教學法
第一個成分要素是事先組織內容，先了解學生學習背景先備知識，做好課前組織教學工作，有助於學習遷移達成教學目標。
第二個要素是歸納和演繹的概念活動過程。
第三個要素是使用例子和非例子。
第四個要素是使用問題來引導尋找和發現。
第五個要素是學習者經驗與學生想法的使用。
第六個要素是學生的自我評鑑。
第七個要素是分組討論的使用。

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#3415803

直接教學(direct)-教師中心、傳統的、舊式的、教導的、行為主義的

學習的目標>>教導事實、原理原則

教學法>>講述、告知、直接、指導、解釋

教師的角色>>主宰者、指導者、控制者

結合的理論>>Skinner的行為理論、Ausubel的認知理論


間接教學(indirect) -學生中心、進步、新的、人本的

學習的目標>>教導思維模式

教學法>>發現教學、合作學習、探究法、討論法

教師的角色>>治療者、協助者、解放者

結合的理論>> Piaget、Vygotsky、Bruner的認知論


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#558738
(D)67.直接教學的策略之一為提示結構化內容，下列何者不包括在內？ (A)部分與全體關係組織法 (B)順序關係組織法 (C)比較關係組織法 (D)問題中心組織法 101年中區縣市政府教師甄選策略聯盟國小特殊教育科
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#787621
「間接教學」係指教師呈現具體教材（包括實物、生活事件）並要求學生做成結論，試行推論(generalization)，或是發現規則(patterns)。
個人淺見:
(A)和(B)明顯是經由討論獲得知識，(C)使用正反例子使觀念釐清，(D)是教師將知識歸納好不用經過討論
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#311214
C不是直接教學法嗎？
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#611155
正例與反例也是直接教學法吧!
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#344505

書名：有效教學法

作者：Gary D. Borich博士

譯者：郝永崴、鄭佳君、何美慧、林宜真、范莎惠、陳秀玲等

出版社：五南出版社出版

出版日期：2008年2月第2版

是網路上查到的~

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#558902
直接與間接教學法的差異?
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#342278
可以請問是哪一本書或哪位專家嗎！！
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