48. 對於3歲芊芊的學習能力評量之敘述何者正確？
(A)老師對芊芊有偏好，所造成的偏頗稱為「霍桑效應」(Hawthorne effect)
(B)老師讓芊芊參與學習檔案內容的收集工作
(C)芊芊應用學前兒童發展檢核表進行發展遲緩兒童篩檢是一種「生態評量」方式
(D)分辨左右邊。

答案：登入後查看
統計： A(140), B(3631), C(289), D(138), E(0) #430780

詳解 (共 4 筆)

#1021336

生態評量的最終目的在於教導個體適當的社會性行為，協助個體達成社會化。茲將生態評量的特徵歸納如下:

1. 以學生目前及未來可能接觸的環境為評量範圍:以學生所生活的自然生態系統為主，包括學校、家庭、社區、工作場所和休閒娛樂。

2. 個別化的評量過程:隨學生的生活時間和環境而改變內容和結果。

3. 強調協助學生成功的適應:調整教學結構、提供支援系統，以增進學生的適應行為能力，促成學生的行為與生態環境達成平衡。

4. 發揮學生的潛能:無論學生的優劣程度為何，只要給予學生適當的協助。學生在其生態中均能有適當的行為表現。

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#1663016

A改月暈效應
霍桑效應：當被觀察者知道自己被觀察而表現好行為。

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#857543
應該是發展性評量吧？
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#783001
請問(C)選項中，學前兒童發展檢核表進行發展遲緩兒童篩檢是屬於什麼評量？
 
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