49 教育研究中，質性資料的蒐集是由演化中的理論概念所引導，依據比較的原則來進行，其目的是找尋那 些最有可能呈現概念間變異情形的人、事或地，以增加類別的屬性與面向之密度，此為下列何種抽樣？
(A)理論抽樣
(B)隨機抽樣
(C)亂數抽樣
(D)價值抽樣

類題
複選題
44.張教授想瞭解臺北市國中生的多元文化觀，她先將學校區分為北、中、南、東四群，再依據公立與私立學校分類，然後在抽取到的學校中再隨機抽取二個班級，下列何者最適合描述這種抽樣方法？
(A) 簡單隨機抽樣
(B) 分層隨機抽樣
(C) 系統抽樣
(D) 分階段抽樣
初等/五等/佐級◆教育學大意-97年 - 97 初等考試_教育行政：教育學大意#639


答案：B,D
難度：適中

8.某研究將性別視為一個重要變項，所以決定樣本中男女學生的比率要和母群體中男女的比率相同，請問採用何種抽樣方法較適合？   
(A) 系統抽樣
(B) 分層抽樣
(C) 立意抽樣
(D) 叢集抽樣
初等/五等/佐級◆教育學大意 - 100年 - 100 初等考試_教育行政：教育學大意#2883


答案：B
難度：困難

45.下列何者屬於非機率抽樣？
(A) 系統抽樣
(B) 滾雪球抽樣
(C) 叢集抽樣
(D) 分層抽樣
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#7191


答案：B
難度：簡單

46.林老師想要觀察親子互動情形，他先將親子互動區分為五種類型，再將10分鐘的互動過程分為20個觀察單位，每個單位30秒鐘，五種類型的行為在每一個單位出現時，便記錄一次。請問這是何種取樣法？
(A) 時間取樣
(B) 事件取樣
(C) 立意取樣
(D) 隨機取樣
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 初等考試_教育行政：教育學大意#7478


答案：A
難度：簡單

50.下列何者屬於非隨機的抽樣方法？
(A) 系統抽樣
(B) 亂數表抽樣
(C) 叢集抽樣
(D) 立意抽樣
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 初等考試_教育行政：教育學大意#7478


答案：D
難度：簡單

44.有一位研究者在抽樣前先將母群依序編號，再每隔五位抽取一位樣本，請問這是屬於何種抽樣方法？
(A) 系統抽樣
(B) 立意抽樣
(C) 分層隨機抽樣
(D) 叢集抽樣
初等/五等/佐級◆教育學大意 - 104年 - 104 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#20689


答案：A
難度：簡單

45.從研究者可以接觸到的任四所學校中，選出240名學生，進行問卷調查。這種抽樣方法屬於下列何者？
(A) 便利取樣
(B) 立意取樣
(C) 簡單隨機抽樣
(D) 群集隨機抽樣
初等/五等/佐級◆教育學大意-105年 - 105 初等考試_教育行政：教育學大意#38007


答案：A
難度：困難

47.某研究者想要了解不同年級原住民學童學習動機的差異，其打算從 1200 位原住民學童中按照比例抽取 105 個樣本，而 1200 位原住民學童中高、中、低年級皆各有 400 位，所以其按照比例抽取出高、中、低年級學童各 35 位進行研究，該研究者採用的是下列那種抽樣方法？
(A) 系統抽樣
(B) 隨機抽樣
(C) 分層抽樣
(D) 立意取樣
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#61289


答案：C
難度：非常簡單

47.進行教育調查時，從學生名單中每隔 10 位就抽 1 位作為樣本，是屬於下列何種抽樣方法？
(A) 叢集抽樣
(B) 隨機抽樣
(C) 分層抽樣
(D) 系統抽樣
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#66876


答案：D
難度：適中

46.在教育研究的訪談過程中，第一階段先與具某些特徵的人進行晤談，其次再以這些人來指認符合樣本特徵的其他人士，並與之進行晤談，且晤談後請其指認更多的人接受晤談，依此類推，此種抽樣方式稱為下列何者？
(A) 合目標抽樣
(B) 向度抽樣
(C) 雪球式抽樣
(D) 方便抽樣
初等/五等/佐級◆教育學大意-111年 - 111 初等考試_教育行政：教育學大意#105671


答案：C
難度：簡單

49 教育研究中，質性資料的蒐集是由演化中的理論概念所引導，依據比較的原則來進行，其目的是找尋那 些最有可能呈現概念間變異情形的人、事或地，以增加類別的屬性與面向之密度，此為下列何種抽樣？