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教甄◆特殊教育專業
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107年 - 金門縣107學年度國民中學正式教師聯合甄選/特殊教育領域—資賦優異類#70136
> 試題詳解
49.下列敘述,何者最不適合為區分性課程設計策略
(A) 課程內容複雜化
(B) 提前教授下一階段的課程內容
(C) 課程內容創新
(D) 加速
答案:
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統計:
A(71), B(142), C(64), D(49), E(0) #1828673
詳解 (共 2 筆)
carter11221125
B1 · 2018/08/01
#2946434
Tomlinson(2001)指出教師要...
(共 340 字,隱藏中)
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win
B2 · 2021/05/18
#4730690
區分性課程是教師允許不同特質的學生有不同...
(共 306 字,隱藏中)
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相關試題
50.章老師進行情意課程時,依照情意分類模式,什麼樣的表現是最高層次的情意表現? (A)學生對其從事的學習,自願給予注意 (B)學生主動參與學習,並從中獲得滿足 (C)將其所學價值內化成為他的價值觀與個人品格 (D)學生對其所學在態度與信念上表示正面的認可
#1828674
1. 下列「見」字,何者意思與其他三者不同? (A)夫人善於自「見」,而文非 一體,鮮能備善 (B)匹夫「見」辱,拔劍而起 (C)闇於自「見」,謂己為 賢 (D)漁父「見」而問之曰
#1828675
2. 下列引號中的字義,何者兩兩相異? (A)一班同「案」的朋友/莫過於肉 「案」子上胡老爹 (B)我們而今「且」派兩個人跟定了范老爺/拿些雞蛋、 酒、米,「且」管待了報子上的老爹們 (C)一個嘴巴打「將」去/他爬「將」 起來 (D)在下「倒」有一個主意/在集上賣肉,他「倒」好知道了
#1828676
3. 下列「 」中的字,何者音、義完全正確? (A)「殆」有神護:音ㄉㄞˋ。 等到 (B)昧昧於一「隅」:音ㄩˊ。角落 (C)客踰「庖」而宴:音ㄆㄠˊ。 廁所 (D)「冥」然兀坐:音ㄇㄧㄥˋ。靜默。
#1828677
4. 下列「 」中的字詞,何者解釋正確? (A)永保無疆之「休」:停止 (B) 謙沖而自「牧」:放逐 (C)正身以「黜惡」:斥退壞人 (D)「簡」能而任之: 減省
#1828678
5. 下列「數」字,何者音義與「石簣數為余言」的「數」字相同? (A)一曲 紅綃不知「數」 (B)會「數」而禮勤,物薄而情厚 (C)六藝:禮、樂、射、 御、書、「數」 (D)不可遍「數」,聊舉數人以訓汝
#1828679
6. 閱讀下文,判斷何者為其主旨? 世有伯樂,然後有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬, 祇辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間,不以千里稱也。(韓愈〈雜說四〉) (A)諷刺朝中小人當道 (B)惋惜千里馬的早夭 (C)慨嘆賢才不受重用 (D) 流露歸隱山林之志
#1828680
7. 閱讀下列古歌謠,並推斷何者是它的主旨? 君乘車 我戴笠 他日相逢下車揖 君擔簦(簦:有柄的笠,好像現代的傘) 我騎馬 他日相逢為君下 (A)舟車勞頓之苦 (B)富貴成空之苦 (C)友情真摯之樂 (D)夫妻新婚之樂
#1828681
8. 「十五始展眉,願同塵與灰。長存抱柱信,豈上望夫臺。」以下詩句,何者能與此情感相呼應? (A)雙珠玳瑁簪,用玉紹繚之。聞君有他心,拉雜摧燒之 (B)老大嫁作商人婦,商人重利輕別離 (C)昔為倡家女,今為蕩子婦。 蕩子行不歸,空床難獨守 (D)山無陵,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕
#1828682
9. 〈鴻門宴〉中詳細描繪了項羽設宴款待劉邦的情節,下列關於這場宴會的描 寫,何者解讀不適切? (A)藉由人物的言行舉止,刻劃出劉邦、項羽、范 增、樊噲鮮明立體的形象 (B)由項羽在宴會上的表現,可以看出他在政治上 的婦人之仁 (C)由舞劍當時的情況描寫,可看出雙方陣營內部團結力量的強 弱不同 (D)凸顯了劉邦的優柔寡斷及張良的權謀,並藉由樊噲的言行緩和了 緊張的形勢
#1828683
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