49. J. Willis 於 1990 年代中期提出建構取向的教學設計發展模式..-阿摩線上測驗

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49. J. Willis 於 1990 年代中期提出建構取向的教學設計發展模式，又稱為 R2D2（Recursive and Reflective Design and Development），它有三項重要元素，下列哪一項不包括呢？
(A) 界定（define）
(B) 設計與發展（design and development）
(C) 散播（dissemination）
(D) 理解（understand）

教甄◆國小普通科專業知能- 109 年 - 109 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選_專門知能：普通科#86935

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	天才的進擊－108上榜大二上 (2020/06/14) 一九九五年威理士(J. Willis)提★「... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	8F 紅豆畢業惹大三上 (2023/07/11) Willis建構觀的教學模式R2D2 界定 (Define) —> 設計與發展 (Design,Development). —> 散播(Dissmination) Willis Ｒ2D2 (兩個賤狗) 借色散播檢舉
	9F 超強筆記最短捷徑 IG: 研一上 (2024/03/02) 檢舉
	10F Bing－197536 高三下 (2024/04/30) 威理士（J. Willis）提出的「循環反省設計與發展」模式（Recursive Reflective Design & Development Model，R2D2）是基於建構詮釋理論而設計的，其重點在於三個焦點：界定（define）、設計與發展（design & development）、以及散播（dissmination）。 1. 界定（Define）： - 此階段包括需求評估和學習者分析，但不提出具體的教學目標。因為在執行開始時，可能尚未完全了解教學設計方案。重點是讓教師和學習者盡可能參與設計過程。 2. 設計與發展（Design & Development）： - 包括： 1. 選擇媒體和形式。 2. 設計和發展環境，成品或結果。 3. 快速製作原型。 4. 進行形成性評量。 3.... 查看完整內容威理士（J. Willis）提出的「循環反省設計與發展」模式（Recursive Reflective Design & Development Model，R2D2）是基於建構詮釋理論而設計的，其重點在於三個焦點：界定（define）、設計與發展（design & development）、以及散播（dissmination）。 1. 界定（Define）： - 此階段包括需求評估和學習者分析，但不提出具體的教學目標。因為在執行開始時，可能尚未完全了解教學設計方案。重點是讓教師和學習者盡可能參與設計過程。 2. 設計與發展（Design & Development）： - 包括： 1. 選擇媒體和形式。 2. 設計和發展環境，成品或結果。 3. 快速製作原型。 4. 進行形成性評量。 3. 散播（Dissmination）： - 包括最後的整理包裝、教學的擴散與採用等。在此階段沒有總結性評量，鼓勵學生自訂個人目標，進行不同的學習活動。適合的評量方式包括學生作品、報告、活動記錄、反省札記以及教師的觀察評語和卷例評量等。 R2D2模式是一個循環不斷、反思與發展的過程，並強調參與者間的互動和學習活動的多樣性。它讓設計和發展的過程更加靈活，能夠更好地適應教學環境的變化和需求。檢舉

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