5.在增強理論的不同策略中，下列那一個策略係「透過停止可滿足個體需要之物品，來降低非可欲的行為」？
(A)正增強
(B)負增強
(C)削弱
(D)懲罰

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統計： A(110), B(821), C(3428), D(215), E(0) #209091

詳解 (共 10 筆)

#317953
正增強：行為後，給你喜歡的東西，可以增加該行為的機率，例如:讚美
負增強：行為後，拿走你討厭的東西，可以增加該行為的機率，例如:寫作業就不會被老師處罰
懲罰：行為後，給你討厭的東西，阻止你再作這個行為，例如:沒寫作業被打
消弱：行為後，拿走你喜歡的東西，阻止你再作這個行為，例如:遲到就取消全勤獎金

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#210608
老師刻意忽略「不去注意」，「減少」學生故意要引起注意的不良行為。
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#315080
消弱(Extinction)：某一特定行為後，消除一令人愉快的結果。
例如：每月遲到超過五次，全勤獎金就無法領取。
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#361752

可滿足-->喜歡

降低----->阻止


 

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#285106
(B)負增強 
假如不寫作業，就要取消下課時間來寫作業。
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#2756577
這題很奇怪耶 我從心理學-操作制約的理論...
(共 267 字，隱藏中）
前往觀看
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#3664119

回樓上
既然懲罰有分為兩種
那當然就不能選D啊！
因為這個說法只是懲罰中的 負懲罰
若選擇D 那豈不是把 正懲罰給河蟹掉了

所以這題仍是選擇削弱喔！

不然正懲罰會表示QQ

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#1181181
降低可欲行為 →削弱
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#862935
欲擒故縱欲罷不能
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#875905
停止滿足想要的來降低不想要的行為發生
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