5.涂爾幹主張教育有兩大功能社會化與集中化。
(A)是
(B)否

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統計： A(2079), B(6189), C(7), D(27), E(2) #688

詳解 (共 10 筆)

#239333


涂爾幹:社會化&個性化

帕森斯:社會化&選擇

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#507640

◎涂爾幹(E.Durkheim)認為任何社會皆有其社會需求(societal needs)，教育制度的功能即在滿足社會需求。他認為教育的目的是在「激起並發展兒童生理的、智力的和道德的品質，以適應整體政治社會和個人將來所處特殊環境的需求」，也認為教育不僅使個人「社會化」，且同時完成「個性化」。

 

◎帕森士((T.Parson)是美國哈佛大學著名學者，提出社會行為(social action)當作社會學的分析單位。依照帕森士的分析，任何社會體系都具有四種作用：(1)模式的維持(pattern-maintenance)；(2)體系的統整(intergration)；(3)目標的達成(goal-attainment)；(4)調適的作用(adaptation)。另外，在〈班級為一種社會體系－美國社會中的功能〉一文中，帕森士詳盡分析美國中小學班級體系的主要功能，包括：(1)社會化功能(socialization function)、(2)選擇的功能(selection function)。

 

轉錄自嘟嘟的部落格

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#26335
parsons>社會化/選擇
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#77089
《社會分工論》（De la division du travail social）是涂爾幹的博士論文，書中主要闡述社會團結與社會整合為一種社會事實，該事實獨立存在於個人之外，並具有獨特特徵，即稱「集體意識」[26]，而分工的真正功能是在兩個人或者更多人之間創造出一種連帶感，即集體意識（Collective Consciousness）[27]。
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#408105

功能論者  涂爾幹  帕森斯  墨頓

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社會化、集體意識
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#13862
有機連帶 
集體意識
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#5557070

可以參考這個有趣的youtube教學影片

推動社會看不見的那隻手 涂爾幹 集體意識

https://youtu.be/tezqNg3JtoM


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#7346

社會化&分配化

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#2518
修改題目 珘虞F主張教育有兩大弁遄G社會...
(共 44 字，隱藏中）
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#284817
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涂爾幹:社會化&個性化帕森斯:社...
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