看不懂的原因很簡單。大概是因為以謂前人言，天下無二理。的關係吧。

這篇雖然沒看過，但我怎麼看都是這樣……

1.昔時我讀書，但究書中意。

1.這句是說以前我雖然讀書，但只追求書中的意思而已。

(解：這句話的關鍵字是但 也就是 只追求書中所說的道理 後來證明是不對的行為。，一開始就破題

自已以前看書，但究書中意是不對的。)  關鍵字： "但"

2.以謂古人言，天下無二理。／

2.以為古人說的話，在天下之間就沒有第二個道理了

(解：2是解釋1的情況，說明為什麼以前讀書只追求書中的意思。而不思考說的到底對不對？)

3.每每希前賢，只望得相擬。4.喃喃諷誦間，瞬息十年矣。

3.與4.第三句是說根據2.的原因，就一直崇拜著古人的聖賢，希望能夠模仿與以前的賢人相似。

因為3.(希望模仿)，然後就在這想要模仿成為古賢人一樣，以此做為讀書目的(認為古人說的就是真理，不思索不懷疑)，瞬息之間就過了十年了…。(隱藏關鍵字：諷誦)

最後4.5.開始解釋1.的"但"，只了解書中的意思就相信是不對的，十年後人生經歷有了。懷疑書中的真理後，開始細玩味。

4.細讀細玩味，亦只如此耳。5.琳琅滿行間，大都欺人語。

4.某一天我突然有了主觀意識，開始懂得懷疑了。開始對古人的真理細讀玩味，也不過如此而已。(關鍵字，"細讀"與"亦")

5.第5解釋第4.為什麼不過此而已，因為在琳琅滿行間，全都是騙人的花言巧言，不務實。

／昔時每語人，古人實幸耳。

6.以前我常常和別人說，古人實在很幸運啊。

今日再細思，古人非吾比。 （賴和〈讀書〉）

7.今日再仔思想想，古人也不該是現在的我要比較模仿的對象。

6.7.是最4.5.的領悟後的結論後的 感想，再結論。

應該和我對這詩有相同看法者下面這個人。這篇也很白話，所以網路上也找不到翻譯。

(說到文言文有沒有用啊……總比最近看國文考題，看到現代詩就像畢卡索一樣，懷疑自已看的是不是國文…。

非邏輯可破的文學……)

賴和明明就是現代人。至於以上的人對這詩的見解，翻譯為什和我看的見解如此大。好問題…這一首有沒有列入教綱不知道(可能沒有吧，不然應該可找到較有權威的翻譯)，反正看起來簡單易懂…雖然每個人的見解閱讀好像差很大。

以下和我對這詩文有相同類似看法的人。

所以這題是a，這題也才適中程度而已。

【投書】何儒育：在高中必修文言文爭議中，勾勒出那條「經典線」

2017/08/23

作者: 何儒育

。這首詩展現他的讀書進程，早年信服古書，爾後發現世道艱險，非古道能處應，晚年看山又是山，嚼出古書的滋味來了。

這篇文章主題是說，讀書只相信古時賢人說的大道理，而不思考"這道理在現在是否還可用？"這件事。這種行為是錯的。就這樣而已。所以A)作者認為古人沒有那麼偉大