阿摩線上測驗
50 在一個有特殊幼兒融合的班級，教師會在美勞區，將材料一籃籃放好並附上所需的工具，例如將一些棉花、膠水及一張張畫好各種動物造型的圖畫紙放在一個籃子裡，讓幼兒進行棉花貼畫。教師所進行的課程調整策略為何？
(A)隱性支持
(B)幼兒喜好運用
(C)環境調整
(D)素材調整
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統計： A(78), B(4), C(82), D(72), E(0) #3449245
統計： A(78), B(4), C(82), D(72), E(0) #3449245
詳解 (共 2 筆)
台中控肉安114下海囉
#6456277
(A) 隱性支持
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定義：指教師透過一些間接、非明示的方法，讓特殊需求幼兒能夠順利參與活動，不讓幼兒覺得被特別對待或標籤化。
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舉例：像是在活動前就把材料分好、動線調整好、安排有能力的同儕坐在旁邊協助等等。
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對應本題：教師預先將材料籃分類、放置適當工具、圖畫紙畫好動物形狀，其實就是在不打擾活動流程、不特別指出的情況下提供結構性協助。這讓所有孩子（包括特殊幼兒）都能自主操作，符合「隱性支持」的概念。
(D) 素材調整
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定義：針對學習內容中的「素材」進行改編，例如使用較簡單的文字、圖像化內容、特製操作物等。
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可能對應本題：如果題目強調是為了讓特教幼兒能操作而特別更改材料本身性質（例如改用大顆黏貼物、特殊觸感素材），那才會更貼合「素材調整」。
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但本題的語意偏重在「材料籃分類、預備工具」，較像在安排流程而非修改素材本身。
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