50.下列哪一選項有關身心障礙學生資源班課程的敘述較為適當？ 甲、抽離式課程完全由資源班教師負責評量學生的學習成效 乙、外加式課程只能利用早自修、週會、聯課活動、課餘時間實施 丙、抽離式課程是指利用普通班原領域課程上課時間到資源班上相同領域的課程 丁、外加式課程適合該領域課程學習表現在普通班級較為落後，但仍可在普通班參與學習的學生
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

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統計： A(13), B(19), C(101), D(447), E(0) #1722793

詳解 (共 2 筆)

#2549447

外加課程係指利用學生非正式上課時間安排至n資源班上課為原則，例如：升旗、早自修或課後時間等。

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#6123274

 抽離式課程

•特教生於某一特定領域/科目具學習功能嚴重缺損或優異，有必要在該時段抽離至其他場所上同一領域/科目的補救性、功能性或充實性課程。

外加式課程
•以下其中一種狀況，而需再利用其他時間外加該領域/科目學習節數，以進行補救性、功能性、濃縮性或充實性教學的課程與教學：
1.原普通班所沒有的課程（如特殊需求領域課程）
2.特殊教育學生在接受特定領域/科目應有學習節數/學分數之教學後，仍因無法跟上同儕的學習進度
3.學習功能表現優異
•外加的時間：
1.彈性學習時間/課程
2.特殊教育推行委員會審議通過減修/免修該領域/科目之學習節數/學分數外
3.不列在學習總節數內的時段進行教學。
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