50.小強是一名剛入學的小班幼兒，教保員阿明觀察到小強開學一個月後仍無法與同儕有眼神接觸，且語言發展明顯落後(僅能發單音)，且伴隨強烈的固著行為。經查小強目前「尚未」取得鑑定證明或身心障礙手冊。針對小強的情形，阿明應採取哪些符合專業倫理與法規的作為？
甲、建立持續性的行為觀察紀錄(ABC 紀錄)，作為日後評估的客觀依據。
乙、主動邀約家長進行個別面談，分享觀察事實，並提供社區早療評估資源資訊。
丙、為避免影響班級整體教學進度，應建議家長先辦理休學，待早療有成效後再復學。
丁、在班級活動中進行「調整」，如簡化指令或提供視覺提示，而非直接降低全班進度。
戊、諮詢園內特教專業人員或巡迴輔導教師，討論環境調整策略。
己、若幼兒有情緒行為問題，園方應由主任直接隔離幼兒至辦公室，以維護其他學生安全。
(A) 甲乙丁戊。
(B) 甲乙丙丁。
(C) 甲乙丁戊己。
(D) 甲乙丙戊己。

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