50. 批判教育論者主張教師應扮演何種角色？
(A)班級秩序的管理者
(B)學科專業知識的傳授者
(C)傳統文化道德的楷模
(D)轉化性的知識份子。

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統計： A(256), B(324), C(144), D(11063), E(0) #24943

詳解 (共 3 筆)

#3153
吉洛斯(H.Giroux)的轉化的知識份子的概念，用來說明教師所進行的轉化（包括自我的轉化、學生的轉化、教材的轉化與社會的轉化）。
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#886692
代表人物：當代德國法蘭克福學派的學者，如馬庫色、哈伯馬斯、其是一群理論而非單一理論，旨在進行啟蒙，試圖破除各種意識形態，使個人得到解放。
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#275906
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