51. 教學設計時,對於學生在完成一個預定的教學單元後，能將學生表現的情形清楚說明，如「能夠用米尺正確測量數學課本的長度」的概念是為：
(A)行為目標
(B)單元目標
(C)學科目標
(D)課程目標

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統計： A(10294), B(852), C(21), D(181), E(0) #67648

詳解 (共 6 筆)

#254921
教學目標就是教師想讓學生學會的(在教學前)較抽象
例如~精進學生對國語文的認知瞭解

行為目標~就是教師在教學中或教學後測量學生是不是有達到的程度!
通常較具體~
例如像~能講出5種水生植物的名稱
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#1045104
教學目標就是教師想讓學生學會的(在教學前)較抽象
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#854873
單元目標要具體，題目的敘述就單元目標而言不夠具體。
「正確測量」，應該訂一個標準，表示他過了這個標準就代表他能正確測量。
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#761995
行為目標的關鍵字：「學生能夠…」
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#739949
原本在想教學目標...沒得選...後想選行為...又被單元騙到
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#824437
單元目標為何不行?
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