52.下列有關皮亞傑 (J. Piaget)的敘述何者不正確？
(A)重視個體與環境互動之間的差異
(B)研究方法偏重生物學發展領域的取向
(C)提出知識是不斷改變的觀念
(D)採用發展的觀點建構認知學習理論

答案???應該是A吧!!!!

因為Piaget認知發展論是以生物學為基礎不是嗎.....而且他主張個人建構論

皮亞傑(Jean Paul Piaget，1896~1980)原本是位生物學家，致力於研究兒童智力發展，並且建構出一套有關於人類認知發展的理論，其理論企圖描述新知識獲得的歷程，以及在歷程中所產生的訊息處理策略和表徵方式的改變；而另一方面，他的理論對於西方教育的改革起了深遠的啟示。因此，無論是對於心理學或是教育，皮亞傑都是位具有開創性啟發與重大影響的人物。

皮亞傑的思想深受哲學的影響，尤其以康德為主，然皮亞傑有兩種特色不同於康德，一是發展的概念，二為建構的觀念；此外，皮亞傑的理論亦受結構主義的影響，皮亞傑認為結構是一個由種種轉換規律組成的體系，正是由於有一整套轉換規律的作用轉換體系，才能保持自己的守恆性或使自己更為充實。

一、缺乏積極的教育意義

皮亞傑的研究中，乃是從生物適應的觀點出發，探討兒童認知發展的自然規律，認為「發展先於學習」-並不主張藉由學習的手段加速兒童認知發展。因此，由此所建構出來的認知發展論當中，便看不到教育之於兒童認知發展的積極作用。然而已有無數的實徵研究證實，經過適當的教育施予兒童文化刺激，的確有助於兒童的心智發展。所以，皮亞傑的研究結果，對於教育界而言只是提供了一些認知發展的現象與事實，並未進一步就教育文化的觀點，提供促進認知發展的建議，缺乏積極的意義。

(A)是考Bandura社會學習論的概念嗎??

     行為（B）、環境（E）與個人（P）三者之間的交互決定論

去看皮亞傑的歷史~他以前年輕就曾經在生物學上有出色的表現

影響到他長大後的理論!!

二、過於生物化傾向

由於皮亞傑乃是由生物學的觀點出發，對於人類的智力發展進行研究，重採用「生物學類比」作為研究認知發展現象與機制的方法論。