53.教師教學時利用學生舊經驗與新課程的聯結，以引起學生的學習動機。請問這符合下列何種原則？
(A)類化原則
(B)練習原則
(C)興趣原則
(D)準備原則

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統計： A(7248), B(29), C(237), D(1189), E(0) #23390

詳解 (共 10 筆)

#75269

類化原則：

根據舊經驗來接受、吸收、融化新事物的作用，稱為類化。由舊經驗介入新知識，使引起「溫故而知新」。

（一）教材方面：

1.選擇：根據學生的舊經驗為出發點，以選擇新教材使之銜接。

2.範圍：要隨年級逐漸擴張，配合學生實際的生活經驗。

3.組織：由小組織→中組織→大組織。

4.排列：由易而難、由簡而繁、由近而遠、由具體而抽象。

（二）教法方面：

1.重視新舊經驗的結合。

2.指導依序學習。

3.增進類化能力：許多類化概念使之結合→類化團，訓練類化能力。

4.儘量提供學生經驗：若無舊經驗，可利用參觀、旅行、採集、勘查、製作。


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#1030207

準備原則:強調學生學習動機


類化原則:新舊經驗連結。

題目應該是要以類化原則引起學生的學習動機。

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#269284
這題兩個選項好難選喔! 然後就錯了....
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#40422

重點在於"利用學生舊經驗與新課程的聯結"所以選類化!!
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#381225
可以確定的是，題目裡同時出現兩個概念，說明題目出的不是很好！！！！（我自己也是選準備）
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#29019

準備原則的題目好像通常都會說老師在上課前給學生看影片或是說故事之類的
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#31660
舊經驗 類化~
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#28460

我知道A選項有可能，

但我想到題目前面提到"利用舊經驗與新課程聯結"，後又提到"引起學生的學習動機"

如此，不是準備原則嗎??

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#314203
我想是否是這樣的邏輯呢~~先有手段才會有目的。如果沒有先連接學生的新舊經驗，就沒有後面的引起學生動機。也許出題老師這樣的思維吧! 每件事都有先後順序..........如果只看後面引起動機就錯了......++
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#275060
利用"類化原則"引起學生學習動機，不能說是準備嗎？？
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