阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆教育專業科目-中等
>
95年 - 金門縣95學年度國民中學正式教師暨代理代課教師聯合甄試1#984
> 試題詳解
54.在制約學習中,刺激反應間發生聯結之後,如增強停止,制約反應之強度將逐漸減低,最後終將停止反應,此種現象稱之為?
(A) 類化現象
(B)辨別現象
(C) 消弱現象
(D)次增強現象。
答案:
登入後查看
統計:
A(31), B(20), C(2682), D(21), E(0) #46542
詳解 (共 1 筆)
先出發的先贏
B1 · 2025/04/21
#6383564
在制約學習中,刺激與反應間已經形成聯結,...
(共 655 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
相關試題
43、在制約學習中,刺激反應間發生聯結之後,如增強停止,制約反應之強度將逐漸減低,最後終將停止反應,此種現象稱之為?(A)類化現象 (B)辨別現象 (C)消弱現象 (D)次增強現象
#72
35.在制約學習中,刺激反應間發生聯結之後,如增強停止,制約反應之強度將逐漸減低,最後終將停止反應,此種現象稱之為? (A)類化現象 (B)辨別現象 (C)消弱現象 (D)次增強現象
#36590
29.在制約學習中,刺激反應間發生聯結之後,如增強停止,制約反應之強度將逐漸減低,最後終將停止反 應,此種現象稱之為? (A)類化現象(B)辨別現象(C)消弱現象(D)延宕現象
#1617075
36、在制約學習中,刺激反應間發生聯結之後,如增強停止,制約反應之強度將逐漸減低,最後終將停止反應,此種現象稱之為?(A)類化現象 (B)辨別現象 (C) 消弱現象 (D)次增強現象
#90702
在制約學習中,刺激反應間發生聯結之後,如增強停止,制約反應之強度將逐漸減低,最後終將停止反應,此種現象稱之為?(A)類化現象 (B)辨別現象 (C) 消弱現象 (D)次增強現象
#90977
55.以下何種能力,是皮亞傑的認知學習論中所提及之\"個體適應環境時,在行為上表現的基本行為模式\"? (A)適應 (B)平衡 (C)同化 (D)基模。
#46543
56.依據心理學家吉爾福特(Guilford)的解釋,下列哪一種思考方式是不以現存知識為範圍,不遵循傳統的確切方法去思考? (A)聚斂思考 (B)垂直思考 (C)歸納思考 (D)擴散思考。
#46544
57.英國心理學家華勒斯(Wallas)認為 : 無論是科學或藝術的創造,大體上都經過四個階段,\"經過長期準備,個人對某方面的知識經驗已有了相當基礎\",這樣的描述,是哪一個時期的最佳寫照? (A) 準備期 (B) 潛伏期 (C) 豁朗期 (D) 驗證期。
#46545
58. 社會學習論者班度拉(Bandura)在解釋道德行為如何建立時,強調在哪一個階段是主要採用了聯結論中古典制約與工具制約兩種學習原理,而特別強調工具制約學習中增強作用? (A)抗拒誘惑 (B)歸因情境 (C)賞罰控制 (D)觀察學習。
#46546
59.根據心理學家柯爾堡(Kohlberg)所提出的認知發展理論—三期六段論,其指出\"一個人有其個人的人生哲學,對是非善惡有其獨特的看法\"這樣的道德發展是處於哪一個階段? (A)法治觀念導向 (B)順從權威導向 (C) 價值觀念建立 (D)避罰服從導向。
#46547
相關試卷
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中教育專業科#140281
2026 年 · #140281
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:教育專業科#140250
2026 年 · #140250
114年 - 114 高雄市市立國民中學教師聯合甄選:教育專業科目#128135
2025 年 · #128135
114年 - 114 臺南市市立國民中學_正式教師聯合甄選試題:教育專業科目#128063
2025 年 · #128063
114年 - 114 桃園市國民中學新進教師聯合甄選試題:教育專業#127817
2025 年 · #127817
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中教育學科#127516
2025 年 · #127516
114年 - 114 臺北市市立國民中學_正式教師聯合甄選:教育專業#127435
2025 年 · #127435
114年 - 114-1 新竹市立數位實驗高級中等學校_正式教師甄選筆試試題#127370
2025 年 · #127370
114年 - 114 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:教育專業科#127214
2025 年 · #127214
113年 - 113 桃園市國民中學新進教師甄選試題:教育專業科#120371
2024 年 · #120371