阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆教育專業科目
>
105年 - 新北市立國民中學 105 學年度教師聯合甄選試題#52575
> 試題詳解
54.在心理學家郭耳堡(Lawrence Kohlberg)道德認知發展論之中,其「避罰服從」的道德認知階段反映何種倫理 學立場?
(A)自由主義
(B)社群主義
(C)效益主義
(D)康德主義
答案:
登入後查看
統計:
A(13), B(108), C(810), D(65), E(0) #1327449
詳解 (共 2 筆)
Rapunzel Chang
B1 · 2017/02/26
#1643175
(C)效益主義:亦即最大化原則,快樂的最...
(共 32 字,隱藏中)
前往觀看
13
1
特教老師的日常(111正取)
B2 · 2021/07/10
#4888572
康德義務主義或康德主義是由18世紀德國哲...
(共 49 字,隱藏中)
前往觀看
7
0
相關試題
1.某國中八年一班學生被告知整個班級雀屏中選,要參與一項卓越學習的計畫,各科教師都會隨時密切關注每位 學生的學習情況。結果發現無論教學設計做多少程度的調整,學生自覺特別受到重視,其學習投入與學習表現 都會提升,請問此現象可用下列哪個效應來加以解釋? (A)安慰劑效應 (B)月暈效應 (C)霍桑效應 (D)處遇擴散效應
#1327396
2.銘強的父母事業成功,也擁有相當顯赫的家世背景,他的成績不錯,但沒有好到讓擁有高學識背景的父母高興。 他感覺父母對他熱衷社團的行為不屑一顧,所以他故意放棄學業,轉而積極投入熱舞社來定義自我,這也是他 父母最在意和反對的事情。請問銘強的例子,可反應青少年哪一種自我認同現象? (A)早閉認同 (B)反向認同 (C)認同擴散 (D)認同延遲
#1327397
3.下列有關青春期身心發展與變化的描述,何者正確? (A)青春期時大腦為了適應環境,白質體積會大幅縮減,把不必要的突觸去掉,因此讓大腦喪失理性判斷力 (B)青少年時期大腦邊緣系統成熟太慢,常會因衝動而做出叛逆行為 (C)安娜.佛洛伊德(Anna Freud)提出慾力再現論,認為青少年期是一段內在衝突、心靈失衡且行為不穩 定的時期,只要專注投入學校活動即可控制性慾的衝動行為 (D)蘇利文(Sullivan)的人際關係理論認為,約會焦慮和不安全感會導致青春期女孩特別看重密友的忠誠和 信任感,因此嫉妒是青少女親密關係的典型情緒
#1327398
4.志鈞每次考試後,都會在週記中懺悔:「下次段考前我一定會及早努力用功,不會整天玩手機,臨時抱佛腳。」 但寫完後就心滿意足的跑去打線上遊戲,結果到了下次段考,依然是同樣的慘況。志鈞的行為反映青少年進入 形式運思期的哪一項思考特徵? (A)理想主義 (B)個人謬思 (C)心口不一 (D)不受傷害的錯覺
#1327399
5.筱芬因學習態度與表現不佳,常被英文老師嚴厲指責,一聽到導師因申請進修,改由英文老師接任導師,不禁 感到焦慮不安,為減少嘮叨,決定投資更多時間與努力在課業上,請問這個例子可用下列哪個概念來解釋? (A)剝奪性懲罰 (B)負增強 (C)正增強 (D)施予性懲罰
#1327400
6.玫玲是追星族的一員,父母管教嚴格,學校也相當重視升學,同儕競爭激烈。平日給人含蓄拘謹印象的玫玲, 每次到簽唱會時,她都熱情吶喊,表現誇張的肢體和豐富的情感,臉上綻放出平日少見的開懷笑容。請問玫玲 的追星行為,滿足下列哪個心理作用? (A)宣洩作用 (B)投射作用 (C)補償作用 (D)歸屬作用
#1327401
7.下列有關青少年性心理發展與認同的敘述,何者正確? (A)目前研究資料顯示,嬰兒期的壓力、父母失和或不良的親子關係是造成跨性別或性別不順常規者的主要 原因 (B)性別認同與生物性別的不一致如今已不被視為病態,《精神疾病診斷與統計手冊》第五版已刪除「性別 認同障礙」,改稱為「性別不安」,強調去除「障礙」與「疾患」的命名,醫療介入是不當的方式,心理 諮商才是正確的管道 (C)青春期出現第二性徵發育,可能會增加性別不安強度,甚至提高憂鬱、焦慮、自我傷害或自殺的比率 (D)當性別認同與生物性別/法定性別一致的時候,稱之為「順性別者」(cisgender);而當性別認同與生物性 別/法定性別剛好相反時,概稱為「性別酷兒」(gender queer)
#1327402
8.苓荃七年級時遇到嚴厲的數學老師,每次考試表現不理想,都遭受老師歧視的眼光,以及冷嘲熱諷的對待,經 過一段時日,苓荃很害怕上數學課,甚至看到數學課本就放聲大哭,結果成績越來越不理想,數學老師對苓荃 有更多不滿與指責。最後,苓荃看到校門就有暈眩嘔吐的反應。下列關於此種反應歷程的敘述,何者正確? (A)此種歷程稱為操作制約歷程 (B)數學老師嚴酷的風格是制約刺激 (C)苓荃看到數學課本就放聲大哭是非制約反應 (D)苓荃看到校門就暈眩嘔吐是二層制約歷程
#1327403
9.下列有關消弱(extinction)歷程的敘述何者正確? (A)在消弱初期,行為頻率往往有不減反增的典型現象,稱為消弱陡增(extinction burst),此時在不違反安 全的原則下,繼續忽略個體不受歡迎行為是合適的處理策略 (B)取消增強物後,習得之行為逐漸減少甚至消失的歷程,稱為消弱。一般而言,過程都很平順 (C)提供線索告知增強物已被取消,反而不利於消弱當事人先前已習得的不良行為反應 (D)在不固定比例的增強方式下所形成的行為習慣最容易消弱 第 2 頁,總共 7 頁
#1327404
10.下列有關目標導向理論的敘述何者正確? (A)相對於國小階段,中學生採取迴避型工作目標之比例有減少趨勢 (B)由於華人的愛面子文化,長久來看,表現目標比精熟目標更有助於台灣學生發展適應性動機 (C)大多數學生在不同學習情境會同時擁有許多目標,並採取許多策略去調和多元目標 (D)一般而言,隨著年級增加,中學生會逐漸傾向抱持精熟目標
#1327405
相關試卷
114年 - 114 高雄市市立國民小學教師聯合甄選-專長類-普通科目試題:教育專業#131658
2025 年 · #131658
114年 - 114 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題:教育專業測驗#131644
2025 年 · #131644
114年 - 114 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園_教師代理教師甄選試題:基礎與教育專業測驗#128267
2025 年 · #128267
114年 - 114 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_一般類及專任輔導教師:教育專業#127931
2025 年 · #127931
114年 - 114 中區策略聯盟_教師聯合甄選試題:國中特教資賦優異#127550
2025 年 · #127550
114年 - 114 學年度國立高級中等學校校長遴選筆試試題(特殊教育)#127419
2025 年 · #127419
114年 - 114 國立高級中等學校校長遴選筆試試題(高級中學)#127417
2025 年 · #127417
114年 - 114 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題 : 國小教育專業科目#127249
2025 年 · #127249
114年 - 114 臺南市市立國民小學老師暨學前特老師聯合甄選試題:教育專業科目#127246
2025 年 · #127246
114年 - 114 國立臺灣體育運動大學_教育學程甄試﹕教育學識及體育常識#127001
2025 年 · #127001