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教甄◆數學
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106年 - 臺北市 106 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試基礎類科知能試題 -數學#62181
> 試題詳解
55學童在簡單加法的計算上,已具備「往上數(counting on)」的策略。問該學童最不可能使用這種策略來解決下列哪一個算式填充題?
(A)( )+3=12
(B)9+( )=12
(C)3+9=( )
(D)12+3=( )
答案:
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統計:
A(2020), B(60), C(41), D(33), E(0) #1601753
詳解 (共 1 筆)
Amber Syuan Wu
B1 · 2017/06/17
#2274787
(A)不是往上數,而是12往下數三個數字...
(共 36 字,隱藏中)
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其他試題
51學童在學習「找出40和48的所有公因數或最大公因數」的時候,下列哪一個學習進程比較適當? 甲、「先列出40的所有因數,再利用這些因數去除48。若能整除,就是公因數。」 乙、「將40分解為2×2×2×5、將48分解為2×2×2×2×3,發現2×2×2是40和48的最大公因數。」 丙、「將40和48的所有因數都列出來,然後再找出共同的因數。」 (A)甲→乙→丙 (B)丙→乙→甲 (C)乙→丙→甲 (D)丙→甲→乙
#1601749
52教師進行「分數大小比較」的教學時,有以下四種分數: 甲、「1/4 、 2/8」 乙、「4/6 、 5/6」 丙、「5/6 、 9/12」 丁、「6/9 、 3/5」 問下列哪一種教學的先後順序較為適當? (A)甲→乙→丙→丁 (B)乙→甲→丙→丁 (C)乙→甲→丁→丙 (D)甲→乙→丁→丙
#1601750
53依據教育部97年公布「國民中小學九年一貫課程綱要」,下列哪一個是「分數教學」內容架構的合適教學順序? 甲、能在具體情境中,解決同分母分數的比較與加減問題 乙、能理解除數為整數的分數除法的意義,並解決生活中的問題 丙、能認識等值分數,進行簡單異分母分數的比較 丁、能熟練假分數與帶分數的互換,並進行分數的整數倍的計算 (A)甲→乙→丙→丁 (B)甲→丙→丁→乙 (C)乙→甲→丙→丁 (D)乙→甲→丁→丙
#1601751
54下列有幾個問題是屬於「等分除問題」? 甲、4個披薩,平分給班上24位學童,每人可分到多少個披薩 乙、12包泡麵裝成一袋賣59元,平均1包泡麵賣多少元 丙、象在草原上,7分鐘約奔跑了4.2公里,象奔跑的速率是多少 丁、定價2450元的衣服,打折後以525元賣出,問打了幾折 (A)1 (B)2 (C)3 (D)4
#1601752
56二年級的學童報讀時鐘的鐘面時,下列哪一個時刻最容易報讀錯誤? (A)6點10分 (B)6點25分 (C)6點35分 (D)6點50分
#1601754
57學童在學習「小數大小比較」的時候,出現了以下三種答案: 甲學童「0.428>0.15>0.6」、乙學童「0.6>0.15>0.428」、丙學童「0.6>0.428>0.15」;問下列哪一個敘述正確? (A)甲學童受整數概念影響,而產生迷思概念 (B)乙學童受整數概念影響,而產生迷思概念 (C)丙學童受整數概念影響,而產生迷思概念 (D)甲乙丙學童都沒有小數的迷思概念
#1601755
58依據幾何認知發展層次,有關長方形的概念,下列哪一個概念是三年級學童可以理解的? (A)正方形也是長方形 (B)長方形有兩雙對邊相等且有四個直角 (C)長方形的兩條對角線互相垂直平分 (D)長方形的一條對角線可以分割成兩個全等的直角三角形
#1601756
59下列哪四根木棒的長度可以圍成四邊形? (A)60公分、18公分、17公分與21公分 (B)60公分、18公分、22公分與15公分 (C)60公分、18公分、24公分與26公分 (D)60公分、18公分、30公分與12公分
#1601757
60媒體報導:「法國總統比妻子小24歲,美國總統比妻子大24歲,法國總統又比美國總統小32歲。」問下列哪一個敘述不正確? (A)可以算出美國第一夫人比法國第一夫人少幾歲 (B)可以算出美國第一夫人比法國總統人多幾歲 (C)可以算出美國總統比法國第一夫人多幾歲 (D)可以算出美國第一夫人和法國第一夫人共有幾歲
#1601758
1.關於成語的解釋,下列何者錯誤? (A)普天率土:形容全天下、四海之內 (B)指天誓日:表示意志堅定,決不辜負 (C)天道好還:因果循環的天理,後多指惡有惡報 (D)貪天之功:意指有遠大的志向,不受限於現實
#1601759