58. 部分家長認為幼兒是父母的財產，故對幼兒任意體罰，而這樣的價值觀在Bronfenbrenner 的生態系統理論是屬於
(A) 巨觀系統 (macrosystem)
(B) 外圍系統(exosystem)
(C) 中間系統(mesosystem)
(D) 微觀系統(microsystem) )的一環。

1. 微觀（小）系統(microsystem)：指個體與家庭、鄰居和學校、同儕的互動關係。
   
2. 居間（中間）系統(mesosystem)：指各小系統之間的互動關係，例如個體與家庭和學校、個體與家庭和鄰居、個體與學校和同儕的互動關係，當兩個或數個微觀系統在價值觀念產生衝突時，通常會造成個體適應問題。
   
3. 外部（外）系統(exosystem) ：此系統會影響兒童的生活，間接影響個體的適應。包括家族親戚、父母的職業、學校與教室的環境、社區組織與服務、大眾傳播媒體、諮詢支援服務系統等。
   
4. 鉅觀（大）系統(macrosystem)：泛指整個社會大環境，包含意識型態、文化價值等，大系統為個體設立了行為標準，大至政策法令之制定，小至日常生活的態度言行，其背後都隱含這社會或個人的意識型態。

生態系統理論，有時也被稱作背景發展理論或者人際生態理論，將人際關係分成了四套依次層疊的環境系統。這些系統彼此之間又相互影響。該理論由尤里·布朗芬布倫納（Urie Bronfenbrenner）提出並完善，現時被普遍接受為發展心理學領域的領導性理論。

四個系統為：

• 微系統（Microsystem）：直接環境（家庭，學校，同齡群體）
• 中系統（Mesosystem）：中系統由直接環境之間的聯繫構成（例如，一個孩子的「家和學校」）
• 外系統（Exosystem）：間接發生影響的外部環境條件（例如，父母的工作場所）
• 宏系統（Macrosystem）：較大的文化背景（例如，東方文化對比西方文化，國家經濟、政治文化，次文化）

之後，還添加了第五個系統：

• 時間系統（Chronosystem）：環境事件與生活方式的改變

個人的生活規律可能被認為是微系統的一部分；因此，該理論近來也被稱作「生物生態系統理論」。 每個系統都包含了能有力地影響發展的角色，規範規則。

me too

這題應該是教育題...