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職能治療技術學
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113年 - 113 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#121645
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59.以感覺動作參考架構(Sensorimotor Frame of Reference)設計活動團體時,主要目的為下列何者?
(A)身體動作自發的自我矯正
(B)對自我身體形象的提升
(C)團體凝聚力
(D)學習而獲得的認知能力提升
答案:
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統計:
A(627), B(109), C(16), D(26), E(0) #3279909
詳解 (共 2 筆)
職治女孩向前衝
B1 · 2025/05/16
#6422159
不確定以下補帖是否符合題幹要考的內容,再...
(共 185 字,隱藏中)
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Aster-邀請碼170824
B2 · 2025/05/30
#6446094
感覺動作參考架構(Sensorimot...
(共 453 字,隱藏中)
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相關試題
60.下列有關一個團體可以達到團體凝聚階段的建議,何者錯誤? (A)參與團體所要達成的目標要明確 (B)在團體的過程中,鼓勵成員能夠不帶批判的理解自己與他人的感受 (C)儘量傾聽別人的發言,減少給別人的回饋 (D)用開放的心胸面對他人的回饋
#3279910
61.某藝術治療團體中,成員鳴人在分享作品時,總是在說自己的作品很糟。這樣的情況,並沒有因為其他成員 誠摯地給予正面回饋而改善。鳴人的行為,是下列那一種問題行為的表現? (A)獨占者(monopolist) (B)自我貶低(self-deprecator) (C)自我告解(self-confessor) (D)認同尋求(recognition-seeker)
#3279911
62.在一個團體中,團體成員對於其他成員的提問或是意見,多半保持表面的理性對待,遇到衝突時則多半選擇 退讓或是不處理。根據Schutz的團體發展理論,此描述最可能出現在下列那個階段(stage)? (A)情感期(affection stage) (B)風暴期(storming stage) (C)形成期(forming stage) (D)包容期(inclusion stage)
#3279912
63.在治療性會談過程中,下列何種情境最會阻礙資訊的獲取? (A)維持客觀的態度 (B)對個案所說的話做出價值判斷 (C)會談中只記錄重點 (D)聽取個案主要的想法、概念,而非細節
#3279913
64.Margaret Rood依發展順序,將動作發展分為四個階段,其第三階段的動作特徵為何? (A)在穩定肢體上練習動作(practicing movement imposed on stabilization) (B)技巧性動作(skilled movement) (C)重複地練習相位性的交互收縮(phasic reciprocal contraction) (D)主要肌肉群的共同收縮(stabilization through co-contraction of major muscle groups)
#3279914
65.某腦傷病人其認知層級依艾倫認知階層(Allen cognitive levels)為第三級。訓練此個案穿脫衣服,最好 的起始方式為: (A)拿一件衣服放在前方椅子上,讓他看到並示意要他穿上 (B)拿一件衣服放在前方椅子上並說:「請穿這件衣服」 (C)拿一件衣服放在病人膝上,並抓起病人的手說:「要怎樣把手放進袖子裡呢?」 (D)拿一件衣服放在病人膝上,並抓起病人的手將之放進袖子裡並使他前彎說:「就是這樣穿喔!」
#3279915
66.Yalom(1985)提出治療性團體的規範,下列敘述何者錯誤? (A)治療性團體的規範與社交團體的規範相同 (B)治療性團體會讓成員自由互動與自發性的發言 (C)治療性團體的規範是主動參與及客觀接受他人 (D)治療性團體要大量的自我揭露及渴望改變
#3279916
67.根據健康行為改變的跨理論模式(Transtheoretical Model of Health Behavior Change),對於行為改變 的描述,下列何者正確? (A)個人會從前思考期(precontemplation)階段開始思考自己的問題,產生意圖改變自己的行為 (B)行為的改變需要重複性的增強和維持,找到對個人有意義的回饋,是成功的關鍵 (C)通常行為的改變超過一個月即可稱為進入維持期(maintenance) (D)復發(relapse)代表行為改變的失敗,一切的循環階段都要從頭開始
#3279917
68.對於兒童時期遭受到不當照顧或虐待,年紀約為10~12歲的孩童,下列關於自我調節(self-regulation) 的介入策略何者最不適當? (A)以感覺調節策略作為創傷敏感性的介入方式,提升個案的自我控制和安全感 (B)營造保護性與結構化的空間,降低個案的警覺程度,使其能夠參與課堂或社交活動 (C)以繪畫團體,幫助個案抒發情緒,透過互相評價作品,提升自我認識,勇敢面對創傷 (D)教導個案自我管理技巧,如自我監督、自我評估,確認自己的行為與外界預期的差異性,增加勝任感
#3279918
69.職能治療在社區心理健康服務,若以復元(recovery)為導向,協助個案建立有目標導向的日常生活為目 標。下列何者最不適當? (A)Peer Support Program (B)Assertive Community Treatment (C)Illness Management and Recovery (D)Family Support and Education
#3279919
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