嘗試釐清教育論述中的曖昧語言和錯誤邏輯,
分析!
黑爾(Hare)的倫理學理論,又有所謂「普遍的規約主義」之稱
黑爾視道德為一種「語言」;語言有自己的形式與結構,由相互關聯的言詞和概念組成,可以正確或錯誤地運用。
黑爾認為人要了解道德的意義,只有藉由道德語言的研究。
黑爾指出道德語言有兩種特性--「規約性」(指導行為的特別功能)與「普遍性」。
規約性和普遍性結合,使道德語言有了「既嚴格又素樸的簡易性」。
5.下列哪一種哲學取向,嘗試釐清教育論述中的曖昧語言和錯誤邏輯,以澄清教育語言?..-阿摩線上測驗