25. 英、美在1970年代興起的批判性（critical）教育社會學所帶來的主要貢獻，以下何 者有誤？
(A)開創知識社會學的新領域
(B)檢視過去被視為理所當然的命題或假設
(C)班級社會學成為研究重點
(D)強調教育現象的量化實證研究

規範性

證驗性（實證性）

解釋性

名稱

古典、傳統、教育學的教育社會學

新興的、社會學的教育社會學

新的、解釋的、微觀的教育社會學

主要特徵

提供並闡述教育的理想工作

教師實踐的指南

致力於探究確證無疑的教育知識，加強教育的科學研究以建立一般性的理論

以現象學與人類學等微觀角度作為研究的導向，並從批判的角度來質疑教育平等性與正義性

研究範圍

舉凡與教育有關的論題皆在研究之列

必須是可以用科學證驗的論題，才可以進行研究

側重教室社會學、教學社會學，知識社會學等微觀研究

研究方法

哲學思辨的成分很濃

強調科學實證的研究

以教室俗民誌等質的研究方法為主

研究目的

實踐用

理論的建立

追求平等與正義

下列何者是一九七O年代興起的新教育社會學(New Sociology of Education)的主要觀點？
(A) 重視社會行動與應用的哲學取向來分析教育問題
(B) 偏重質的研究取向，採符號互動論、俗民方法論、知識社會學等觀點研究教育問題 (C)以「風險社會」（Risk Society）為最主要的新研究議題來分析風險社會下的教育現象
(D)常採用結構方程模式 (Structural Equation Modeling Structural Equation Modeling Structural Equation ModelingStructural Equation Modeling , SEM)的新方法來分析教育與社會之間複雜的關係問題。