6 關於馬斯洛(A. H. Maslow)的需求層級理論,下列何者錯誤?
(A)人類有生理、安全、愛、尊榮感、自我實現等需求
(B)員工工作保障屬於一種安全的需求
(C)某種需求獲得滿足後,就不再具備強烈的激勵效果
(D)「不為五斗米折腰」是一種生理需求的表現

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統計: A(69), B(147), C(436), D(2155), E(0) #2994593

詳解 (共 6 筆)

#5612560
「不為五斗米折腰」指不願為微薄俸祿卑躬屈膝的諂媚奉迎.
4.在A. H. Maslow所提出的”需求層次”中,最初(或低)階的需求是:..-阿摩線上測驗
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#5951504
(D) 「不為五斗米折腰」是一種自我實現需求的表現
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#5605139
(D) 「不為五斗米折腰」是一種自我實現...
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#5991834
關於馬斯洛(A. H. Maslow)的...

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#6041265
還是不太懂不爲五斗米折腰怎麼是自我實現,想要自我實現有很多原因,不會只有自我實現,也有可能是想要別人尊重呀!不過生理本來就錯啦!而且也沒寫生理需求有沒有滿足!
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#7266236
馬斯洛(Abraham H. Maslow)的需求層級理論(Maslow's Hierarchy of Needs)是心理學與管理學中解釋人類動機的核心理論。該理論主張人類需求由低至高分為五個層次,通常以金字塔形式呈現。 
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五大需求層次(由低至高)
  1. 生理需求 (Physiological Needs):維持生存的基本條件,如食物、飲水、睡眠及空氣。
  2. 安全需求 (Safety Needs):追求人身安全、工作保障、生活穩定以及免於恐懼與痛苦。
  3. 愛與歸屬需求 (Social Needs / Love and Belonging):追求友誼、人際互動、社群認同與愛情的渴望。
  4. 尊重需求 (Esteem Needs):包含自我價值感、成就感,以及獲得他人的承認、尊重與社會地位。
  5. 自我實現需求 (Self-Actualization):最高層次的需要,追求發揮個人潛能、實現抱負,成為自己期望的人物。 
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核心觀點與特點
  • 滿足遞進性:通常情況下,較低層次的需求獲得相對滿足後,更高層次的需求才會成為主要激勵力量。
  • 不再激勵一旦某個需求獲得基本滿足,它就不再具有強烈的驅動力(例如已飽足者對食物的需求降低)。
  • 內外部滿足:低三層需求(生理、安全、社會)多依賴外部條件滿足;高二層(尊重、自我實現)則更多來自個人內部因素。
  • 非絕對線性:現代觀點指出,人們可能同時追求多種需求,且各層次間常有重疊。 
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2025 年的應用觀點
進入 2025 年,此理論在職場管理中被重新詮釋。組織更強調透過滿足員工的「自我實現」來應對經濟不確定性,將工作意義與企業目標結合,以提升創新能力與市場領導地位。
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馬斯洛(Maslow)的「需求層級理論」與赫茲伯格(Herzberg)的「保健激勵理論」(雙因素理論)均屬激勵理論中的內容理論(Content Theories),兩者在需求對應與激勵機制上有顯著的關聯與差異。
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1. 需求層次的對應關係
赫茲伯格的理論可以視為馬斯洛理論在職場環境中的延伸與具體化: 
  • 保健因素(Hygiene Factors):對應馬斯洛的低層次需求(生理、安全、社交/愛與歸屬)。
    • 特性:這些因素(如薪資、工作環境、政策、人際關係)若不足會導致不滿;但即使充足,也只能「消除不滿」,無法產生真正的積極激勵效果。
  • 激勵因素(Motivators):對應馬斯洛的高層次需求(尊重、自我實現)。
    • 特性:這些因素(如成就感、賞識、工作挑戰性、責任感)才是引發工作滿意度與提升績效的關鍵動力。 
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2. 核心差異比較
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比較項目  馬斯洛:需求層級理論 赫茲伯格:保健激勵理論
滿足與激勵 任何未滿足的需求都是激勵因素。 只有高層次需求(激勵因素)能產生激勵。
層級結構 嚴格的由低到高層次感,需逐級滿足 分為兩大類並行,不強調滿足的先後順序
滿足的結果 滿足需求即產生滿意感。 滿足保健因素僅是「沒有不滿」,不等於「滿意」。
適用對象 一般大眾、所有人類行為。 專業人員、職場員工。
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3. 2025 年管理實務建議
在 2025 年的現代管理中,主管應整合兩者:
  • 基礎管理(保健):確保公平的薪酬與心理安全的工作氛圍(滿足生理與安全需求),以防止人才流失。
  • 績效提升(激勵):透過工作豐富化、賦予更多自主權與成就認可(滿足尊重與自我實現需求),才能在競爭激烈的市場中激發員工的創造力與長期投入。
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除了上述提到的赫茲伯格(Herzberg)雙因素理論外,在心理學與管理學中,常與馬斯洛需求層級理論並列比較的主要理論還有:
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1. 艾德佛(Clayton Alderfer)的 ERG 理論
這是與馬斯洛理論最常被比較的理論,艾德佛將馬斯洛的五層需求簡化為三類,且在 2025 年的組織行為學中仍被廣泛引用: 
  • 生存需求 (Existence):對應生理與安全需求。
  • 關係需求 (Relatedness):對應社交(愛與歸屬)與部分尊重需求。
  • 成長需求 (Growth):對應自我實現與內在尊重需求。
  • 主要差異:馬斯洛強調「滿足遞進」(一層滿足才升下一層),而 ERG 理論提出「挫折退化」觀念,即高層次需求受挫時,個體會退而求其次強化低層次需求;此外,多種需求可同時存在,不具嚴格階層性 
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2. 麥克利蘭(David McClelland)的三需求理論
麥克利蘭專注於人在工作環境中習得的動機: 
  • 成就需求 (Need for Achievement):追求卓越、達成目標的欲望。
  • 權力需求 (Need for Power):影響或控制他人、獲得地位的欲望。
  • 歸屬需求 (Need for Affiliation):追求建立親密人際關係的欲望。
  • 主要差異:他不強調階層,而是認為每個人對這三種需求的比重不同,這決定了個人的領導風格與工作表現。 
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3. 麥克格雷格(Douglas McGregor)的 X 理論與 Y 理論
雖然這更偏向管理風格,但其基礎源於對人類需求的假設: 
  • X 理論:假設員工天性懶惰、逃避責任,故管理應專注於馬斯洛的低層次需求(生理與安全),透過懲罰與獎勵控制。
  • Y 理論:假設員工渴望工作、具創造力,管理應提供環境以滿足馬斯洛的高層次需求(尊重與自我實現),鼓勵員工自我指導。 
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4. 羅傑斯(Carl Rogers)的人本主義理論
在臨床心理學領域,馬斯洛與羅傑斯同為「人本主義」代表。 
  • 比較重點:兩者都強調「自我實現」,但羅傑斯更強調個體的「自我概念」與「無條件積極關注」對成長的重要性,而非馬斯洛那樣具備明確的生理/物質階梯。 
總結來說,若是在管理學考題中,最常出現的比較對象是 ERG 理論與 雙因素理論;若是在動機心理學中,則常與三需求理論人本主義理論進行討論。
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在行政學考試中,馬斯洛(Maslow)的需求層級理論通常出現在
「組織行為」「激勵理論」單元。考題設計通常非常細膩,以下整理出 2025 年準備行政學考試時必抓的四大考點: 
1. 層次內容的辨析(基礎題) 
考題會列出具體的組織措施,要求考生對應到正確的需求層次。 
  • 生理需求薪資(基本薪水)、休息室、良好的工作環境。
  • 安全需求退休金制度、工作保障(任用身分)、健全福利、醫療保險。
  • 愛與歸屬(社交)需求:非正式組織、員工聯誼會、團隊合作、良好的同事關係。
  • 尊重(榮譽)需求:職稱、表揚、地位、授權、績效考核的正面回饋。
  • 自我實現需求:最具挑戰性的工作、發揮專長、教育訓練、升遷發展。 
2. 理論核心假設與特性(常考點) 
  • 由低到高:強調滿足是具有階層性的(Satisfied-progression)。
  • 匱乏動機 vs. 成長動機
    • 前四層稱為「匱乏動機」(Deficiency Needs),沒滿足會產生焦慮。
    • 最後一層稱為「成長動機」(Growth Needs),個體會追求不斷超越。
  • 滿足後的激勵效應:一旦需求獲得滿足,其激勵效能會顯著下降(這是考試最常考的陷阱,如本討論開頭的選項 C)。
  • 普及性:馬斯洛認為這些需求是人類通有的。 
3. 與其他理論的整合比較(進階題) 
這是行政學中難度最高的考法,通常要求考生區分不同學者的見解: 
  • 與 ERG 理論比較
    • ERG 的「挫折退化」(Frustration-regression)是馬斯洛沒有的觀點。
    • 馬斯洛認為層次不可跳躍;ERG 認為可以同時追求。
  • 與雙因素理論(Herzberg)比較
    • 馬斯洛的「生理、安全、社交」≈赫茲伯格的「保健因素」。
    • 馬斯洛的「尊重、自我實現」≈赫茲伯格的「激勵因素」。 
4. 針對行政學發展史的歸類 
  • 馬斯洛被歸類為「行為科學時期」(或稱「人群關係學派」的後期)的學者。
  • 他的理論被視為「Y 理論」的心理學基礎,強調組織管理應由控制轉向「滿足員工高層次需求」。 
經典考題範例 
題目: 根據馬斯洛的需求層級理論,當機關提供員工「完整的退休金制度」與「任用保障」時,主要是為了滿足員工哪一項需求?
(A) 生理需求 (B) 安全需求 (C) 尊重需求 (D) 自我實現需求
答案:(B) 
題目: 下列何者不符合馬斯洛需求層級理論的敘述?
(A) 需求具有由低到高的層次性
(B) 自我實現需求是最高層次
(C) 較低層次需求未滿足前,高層次需求不具激勵作用
(D) 需求獲得滿足後,其激勵強度會持續增加
答案:(D)(解析:滿足後激勵強度會降低)
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