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6.在文化及經濟較為落後地區，教育設施較為簡陋，所能提供的教育機會較少。教育部為達成地區間的教育機會均等，通常比較會優先採取的教育政策為下列何者？
(A)助學貸款
(B)教育精緻化
(C)教育優先區
(D)課後補救教學
統計： A(2), B(7), C(2853), D(20), E(0) #88873
詳解 (共 7 筆)
（一）原住民學生比率偏高之學校。
（二）低收入戶、隔代教養、單（寄）親家庭、親子年齡差距過大、新移民子女之學生比率偏高之學校。
（三）國中學習弱勢學生比率偏高之學校。
（四）中途輟學率偏高之學校。
（五）離島或偏遠交通不便之學校。
（六）教師流動率及代理教師比率偏高之學校。
二、102年度教育優先區計畫之補助項目，計有以下七項：
（一）推展親職教育活動。
（二）補助學校發展教育特色。
（三）修繕離島或偏遠地區師生宿舍。
（四）充實學校基本教學設備。
（五）發展原住民教育文化特色及充實設備器材。
（六）補助交通不便地區學校交通車。
（七）整修學校社區化活動場所。
本(99)年度在指標及補助項目內涵方面，因考量民國100年將全面檢討調整，故未作大幅修正。依98年度訪視結果及縣市政府與學校建議事項，綜合修正如下：
(一)部分指標因門檻過低，符合申請條件之學校眾多，稀釋補助經費，影響計畫預期效益，已作適度調整。
(二)親職教育之實施略顯僵化，績效不彰，已檢討由各校因地制宜，擬訂具體活潑多元教育功能之實施計畫憑核。
(三)宿舍修繕及充實設備，將依實際使用情形嚴審核實補助，對住宿率不高或已不堪修復使用者，應避免設備閒置、資源浪費情形。
(四)「補助交通不便地區學校交通車」、「整建學校社區化活動場所」等二項計畫，因整體經費考量，其申請條件及內容予以限縮。
99年度教育優先區計畫之指標，計有以下六項：
（一）原住民學生比率偏高之學校。
（二）低收入戶、隔代教養、單(寄)親家庭、親子年齡差距過大、新移民子女之學生比率偏高之學校。
（三）國中學習弱勢學生比率偏高之學校。
（四）中途輟學率偏高之學校。
（五）離島或偏遠交通不便之學校。
（六）教師流動率及代理教師比率偏高之學校。
99年度教育優先區計畫之補助項目，計有以下十項：
（一）推展親職教育活動。
（二）補助原住民及離島地區學校辦理學生學習輔導。
（三）補助學校發展教育特色。
（四）修繕離島或偏遠地區師生宿舍。
（五）開辦國小附設幼稚園。
（六）充實學校基本教學設備。
（七）充實學童午餐設施。
（八）發展原住民教育文化特色及充實設備器材。
（九）補助交通不便地區學校交通車。
（十）整修學校社區化活動場所。
◎104年度「推動教育優先區計畫」指標
1.原住民學生比率偏高之學校
2.低收入戶、隔代教養、單（寄）親家庭、親子年齡差距過大、新移民子女之學生比率偏高之學校
3.國中學習弱勢學生比率偏高之學校
4.中途輟學率偏高之學校
5.離島或偏遠交通不便之學校
6.教師流動率及代理教師比率偏高之學校
◎104年度「推動教育優先區計畫」補助項目
1.推展親職教育活動
2.補助學校發展教育特色
3.修繕離島或偏遠地區師生宿舍
4.充實學校基本教學設備
5.發展原住民教育文化特色及充實設備器材
6.補助交通不便地區學校交通車
7.整修學校社區化活動場所
一、105年度教育優先區計畫之指標，計有以下六項：
（一）原住民學生比率偏高之學校。
（二）低收入戶、隔代教養、單(寄)親家庭、親子年齡差距過大、新住民子女之學生比率偏高之學校。
（三）國中學習弱勢學生比率偏高之學校。
（四）中途輟學率偏高之學校。
（五）離島或偏遠交通不便之學校。
（六）教師流動率及代理教師比率偏高之學校。
二、105年度教育優先區計畫之補助項目，計有以下七項：
（一）推展親職教育活動。
（二）補助學校發展教育特色。
（三）修繕離島或偏遠地區師生宿舍。
（四）充實學校基本教學設備。
（五）發展原住民教育文化特色及充實設備器材。
（六）補助交通不便地區學校交通車。
（七）整修學校社區化活動場所。
教育部資料:http://www.boe.chc.edu.tw/sub/education_02/upfile/undefine1508141453.pdf
經由本項計畫之補助款項，以辦理下列八項建設及活動為主（執行工作項目）：
（一） 開辦國小附設地區性幼稚園。
（二） 推展親職教育及學校社區化教育活動。
（三） 補助文化不利地區學校學習輔導及發展教育特色。
（四） 充實原住民教育文化特色及設備器材。
（五） 修繕偏遠或離島地區師生宿舍。
（六） 興建學校社區化之活動場所。
（七） 補助交通不便地區學校交通車。
（八） 供應地區性學童午餐設施。