6.小文知道早上到幼兒園之後要先脫下鞋子，把鞋子放在鞋櫃裡，進到教室要先把裝著 餐具的袋子放進自己的儲物櫃，再去選學習區。小文表現的是下列哪一種記憶？
(A)自傳記憶
(B)腳本記憶
(C)策略記憶
(D)事件記憶

(B) 腳本記憶（Script Memory）
• 定義： 指對一系列在特定情境中經常、重複發生的事件或行為順序的記憶。它是一種概括化的事件記憶，代表了我們對某種情境下「應該」如何行動或事情「通常」如何發生的知識。
• 範例： 記得去餐廳吃飯的步驟（入座➡️看菜單➡️ 點餐➡️用餐➡️結帳➡️離開）、幼兒園的作息流程、刷牙的步驟等。
• 與題目的關聯： 小文記住從進幼兒園到開始學習的固定、慣常的步驟，正是腳本記憶的典型展現。
(A) 自傳記憶（Autobiographical Memory）
• 定義： 指對個人過去的經歷或事件的記憶。它結合了情節記憶（特定時間、地點發生的事）和語意記憶（事實性知識）。它側重於「自我」參與和時間地點的細節。
• 範例： 記得「去年聖誕節在奶奶家收到的禮物」、或「小學二年級運動會上我跑了第一名」這種具有個人意義和特定時空背景的記憶。
• 與題目的差異： 雖然小文的幼兒園經歷是她個人的，但腳本記憶強調的是例行性的步驟順序，而不是某一個單一、獨特的特定事件細節。
(D) 事件記憶（Episodic Memory，又稱情節記憶）
• 定義： 指對發生在特定時間和地點的單一事件的記憶，通常伴有當時的情境細節和情緒感受。
• 範例： 記得「昨天早上在幼兒園教室裡，我打破了一個積木」。
• 與題目的差異： 題幹描述的是每天重複的慣常流程，這是一個概括化的「腳本」，而不是某個單一、獨特的「事件」。腳本記憶是從重複的事件記憶中抽象出來的。
(C) 策略記憶（Strategic Memory）
• 定義： 這不是一種基礎的記憶類型分類，而是指在記憶和回憶資訊時所使用的有目的、有意識的心理策略，例如組織、複述、編碼等技巧。
• 範例： 考試前為了記住一長串名單，使用「聯想法」或「首字縮寫」等方法。
• 與題目的差異： 小文的行為是回憶並執行既有的習慣流程，並非為了更好地記憶而運用某種特定策略。