6. 下列論述何者正確？
(A)混齡教學係指教師在班級中，設計多元課程內容，並進行制式教學活動，以有效落實班級經營
(B)衣尾效應係指人們基於公眾利益，向勢力強大者挑戰，以爭取公平正義的一種現象
(C)實驗教育三法的公布施行，開啟亞洲實驗教育發展先河，也開創我國實驗教育發展新境界，但不包括國小附設幼兒園
(D)夏日學習失落係指學生經過一個暑假之後，因缺乏學習活動，在標準化成就上的表現要低於在暑假開始前的表現，出現學習損失的現象

Ø   下列論述何者正確？

(A)混齡教學係指教師在班級中，設計多元課程內容，並進行制式教學活動，以有效落實班級經營 →怎麼可能是制式，活動本位教學，學習目標整合於幼兒日常生活

(B)衣尾效應係指人們基於公眾利益，向勢力強大者挑戰，以爭取公平正義的一種現象 →衣尾效應(裙擺效應)是指選舉時有影響力的人替別人站台，例如：蔡英文替吳怡農站台，支持他

(C)實驗教育三法的公布施行，開啟亞洲實驗教育發展先河，也開創我國實驗教育發展新境界，但不包括國小附設幼兒園 →實例：清大附設實驗國小附幼

一、《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》：在家自行教育法源

二、《學校型態實驗教育實施條例》：公立實驗教育學校

三、《公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例》：特許學校，森林學校、華僑學校

(D)夏日學習失落係指學生經過一個暑假之後，因缺乏學習活動，在標準化成就上的表現要低於在暑假開始前的表現，出現學習損失的現象

衣尾效應（coattail effect），又稱西瓜效應、依偎效應或裙擺效應，係指在選舉過程中，某位政治領袖或候選人具有政治魅力或深得民心，其他候選人基於自身利益，向勢力強大者或聲望崇榮者靠攏，以拉抬聲勢和爭取選舉勝利的一種現象。英語的coattail具有「on the coat tails of」的意思，簡單而言，就是「在…的衣尾上」，引申為「依靠…的幫助」，通常在政治選擇過程中，尤其總統選舉與國會議員選舉同時辦理時，就很容易產生衣尾效應的結果。例如：在某位總統候選人民意支持度甚高的局面，很多民意代表的候選人都會想依靠總統候選人，請總統候選人站臺，或合照紛紛出現於看板及宣傳資料，以拉高其聲勢和爭取選票。不管是全國性或地方性的選舉，都有出現衣尾效應的現象，東西方民主國家的選舉皆然，類似俗話說：「母雞帶小雞」，依靠著母雞的眾小雞，在母雞的照護下，紛紛被選上了，發揮「魚幫水，水幫魚」的拉抬聲勢效果。

http://ericdata.com/tw/detail.aspx?no=325881 

夏日學習失落（summer learning loss），係指學生經過一個暑假之後，因缺乏學習活n動，在標準化成就上的表現要低於在暑假開始前的表現，出現學習損失的現象。

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夏日學習失落現象，就學科而言，數學要比語文嚴重；就年級來看，高年級要比低年級n嚴重；就學生的社經地位言之，低社經地位家庭的失落現象要比高社經地位家庭更為嚴重。n因此，在英、美國中小學推出夏日學校（summer school），讓孩子們在暑假期間有學習的機n會，而降低學習失落現象，其實施成效亦獲肯定。 

資料取自:國家教育研究院教育脈動電子期刊n2015年02月,第1期  吳清山n

https://pulse.naer.edu.tw/Home/PrintPdf/153c96d9-dd28-49b3-98b3-cf9b3fd18dce