6. 如果下面那一種教學行為較符合「近側發展區」概念的應用?
(A)告訴同學:「現在我們要找出圓柱體體積的算法」
(B)將學生四人一組地分派好
(C)老師經過小組時,告訴同學:「你們的方向是對的,接下來你們要如何運用這個訊息。」
(D)各小組想出答案,老師予以贊美

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統計: A(44), B(82), C(1201), D(20), E(0) #2719018

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