6. 學習障礙的動機信念問題包括幾個互有關係的層面，下列何者為非？
(A) 外控的制握信念
(B) 習得的無助感
(C) 內控的心因信念
(D) 消極的成敗歸因

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統計： A(1490), B(390), C(1682), D(390), E(1) #230353

詳解 (共 7 筆)

#205135

一、定義
       我國於民國八十七年修正之「身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準」第三條第二項第八款所稱學習障礙，指統稱因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果。

二、鑑定基準

  1. 智力正常或在正常程度以上者。
  2. 個人內在能力有顯著的差異。
  3. 注意、記憶、聽覺理解、口語表達、基本閱讀技巧、閱讀理解、書寫、數學運算、推理或知覺動作協調等任一能力表現有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之學習輔導無顯著成效者。

三、動機信念的問題 （1）外控的制握信念 （2）消極的成敗歸因 （3）習得的無助感

雖然動機信念與學習失敗之間因果關係不易確認，但不當的動機信念卻可能使學習問題惡化。

 


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#215827

動機信念：外控的制握信念（缺乏獨立學習意願）、消極的成敗歸因（失敗視為個人的能力不足，將成功視為運氣）、習得的無助感（習得的無助感是一種放棄的反應，從「無論你怎麼努力都於事無補」的想法而來的放棄行為。很多次的沮喪會累積成一種無助感 (也就是無法控制環境的感覺)）。


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#228425

羅特(ROTTER)所提出的控制觀(制控信念)的概念。控制觀是指個人在日常生活中對自己與環境之間相對關係的看法。有的人相信凡事操之在己，將成功歸因於自己努力，將失敗歸因於個人疏忽。這是個人對自己行為負責的看法，羅特稱之為內在控制觀，簡稱內控。另有人相信凡事操之在人(或天)，將成功歸因於幸運，將失敗歸於外在原因。這是個人對自己行為不願承擔責任的看法，稱之為外在控制觀，簡稱外控。
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#361365


學習障礙動機信念的問題 （1）外控的制握信念 （2）消極的成敗歸因 （3）習得的無助感

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#207711
請問這一題的答案選項如何解釋呢?
在我看來，習得無助感=內在的心因信念=消極的成敗歸因~?
我看不懂之間的差異，有人可以幫忙解釋嗎? 感謝!!
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#2782551
學習障礙缺乏動機信念-->真是壞消...
(共 28 字，隱藏中）
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#339669
我的解釋是：因為有學習障礙是天生的，並不是自己希望自己成功就可以輕易如願的。例如有閱讀障礙的孩子，即使由衷希望自己有可以答到閱讀測驗滿分，但自己本身的實際能力卻可能無法使他得償所願。
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